TAILIEUCHUNG - Đa dạng hóa các hình thức dạy học ở các trường đại học, cao đẳng trong cách mạng công nghệ lần thứ tư

Bài viết nhằm đưa ra các hình thức dạy học cụ thể (hình thức dạy học truyền thống, dạy học trải nghiệm; giảng dạy trực tuyến elearning), trong đó tác giả cũng phân tích những phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thức dạy học cụ thể; đồng thời tác giả cũng đưa ra một số bài học kiến nghị trong việc lựa chọn và sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | Đa dạng hóa các hình thức dạy học ở các trường đại học, cao đẳng trong cách mạng công nghệ lần thứ tư ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRONG CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ LẦN THỨ TƯ Trịnh Quang Dũng Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Email: quangdungct88@ Vũ Thị Thảo Trường Đại học Dược Hà Nội Email: vuthaok53@ Ngày nhận bài: 19/9/2019 Ngày PB đánh giá: 14/10/2019 Ngày đăng bài: 18/10/2019 TÓM TẮT: Cách mạng công nghệ lần thứ tư đã và đang tác động mạnh mẽ đến các hoạt động tại các nhà trường đại học. Giảng dạy truyền thống kết hợp với giảng dạy trực tuyến đang là xu hướng chính trong các trường đại học thông minh, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Bài viết nhằm đưa ra các hình thức dạy học cụ thể (hình thức dạy học truyền thống, dạy học trải nghiệm; giảng dạy trực tuyến elearning), trong đó tác giả cũng phân tích những phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thức dạy học cụ thể; đồng thời tác giả cũng đưa ra một số bài học kiến nghị trong việc lựa chọn và sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa: các hình thức dạy học, trường đại học, cách mạng công nghệ lần thứ tư, giảng dạy trực tuyến . DIVERSIFY TEACHING FORMS AT UNIVERSITIES AND COLLEGES IN THE FOURTH TECHNOLOGY REVOLUTION. ABSTRACT: The fourth technology revolution has been making a strong impact on teaching activities at universities. The combination of traditional teaching and online teaching is a major trend in smart universities to improve quality of teaching. The article aims to give specific teaching methods (traditional teaching; experiential teaching; online teaching - e-learning), in the article the author also analyses many teaching methods which are suitable with specific teaching forms; simultaneously, the author also offers a number of recommended lessons in choosing and using teaching methods flexibly to meet the current needs of .

• Giáo dục học
• Hình thức dạy học
• Trường đại học
• Cách mạng công nghệ lần thứ tư
• Giảng dạy trực tuyến
• Dạy học trải nghiệm
• Sử dụng Website dạy Hình học
• Luận văn Sư phạm
• Dạy học về tọa độ trong không gian
• Dạy học Hình học nâng cao
• Hình thức Website dạy học
• Thiết kế Website dạy Hình học
• Hình thức tổ chức dạy học ngoài lớp
• Tổ chức dạy học ngoài lớp
• Giá trị văn hóa
• Giáo dục thẩm mĩ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Dạy học cấp tiểu học
• Improving teaching methods
• Phương pháp dạy học
• Bài thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học
• Luận văn giáo dục
• Đề tài tổ chức dạy học
• Đề tài hình thức tổ chức dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học
• Tiểu luận tổ chức dạy học
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phân loại hình thức học hợp tác
• Lợi ích của hình thức học tập hợp tác
• Tình huống học tập hợp tác cho học viên
• Dạy học hợp tác
• Dạy học môn chuyên
• Thực trạng dạy học môn chuyên
• Biện pháp quản lý dạy học môn chuyên
• Nâng cao chất lượng dạy học môn chuyên
• Đánh giá mục tiêu dạy học môn chuyên
• Nội dung dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện hình thức dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện phương pháp dạy học môn chuyên
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Toán
• Hoạt động nhận thức trong dạy học
• Dạy học Hình học không gian 11
• Tâm lý học sư phạm trong dạy học Toán
• Dạy học giải bài tập hình học không gian
• Phương pháp dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Thiết kế hoạt động dạy học Vật lí
• Thực hành dạy học Vật lý
• Đề tài Sư phạm vật lý
• Hình thức dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Chương trình dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Ebook Lý luận dạy học
• Lý luận dạy học
• Quá trình dạy học
• Nguyên tắc dạy học
• Nội dung dạy học
• Phương tiện dạy học
• Mô hình dạy học đảo ngược
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Mô hình dạy học kết hợp
• Năng lực nhận thức sinh học
• Dạy học Lịch sử ở trường THCS
• Hình thức dạy học Lịch sử
• Bài giảng Hình thức dạy học Lịch sử
• Yêu cầu với bài học Lịch sử
• Tiến hành bài học Lịch sử
• Đánh giá bài học Lịch sử
• Hình thức nghệ thuật
• Hình thức nghệ thuật vào việc giảng dạy
• Dạy tiếng Anh theo học chế tín chỉ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Hình thức dạy học theo dự án
• Dạy học thơ Việt Nam giai đoạn 1930 1945
• Thơ Việt Nam 1930 1945
• Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Dạy học thơ Việt Nam
• Kiểm tra đánh giá
• Đào tạo theo tín chỉ
• Dạy học trên lớp
• Dạy học ngoài giờ lên lớp
• Đổi mới hình thức dạy học
• Tổ chức dạy học môn Ngữ văn
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới giáo dục
• Dạy học văn học Anh Mỹ
• Sinh viên chuyên ngữ
• Hình thức dạy học kết hợp
• Dạy học ngoại ngữ
• Sự tự chủ của người học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học Hình học
• Hình học ở phổ thông
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Phương pháp dạy Giáo dục quốc phòng
• Hình thức dạy Giáo dục quốc phòng
• Trực quan trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Ngôn ngữ trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Thực hành dạy Giáo dục quốc phòng
• Diễn giải trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Giáo trình Lý luận dạy học Địa lý
• Lý luận dạy học Địa lý
• Thiết bị dạy học
• Tâm lý giao tiếp
• Dạy học theo tín chỉ
• Rào cản tâm lý trong giao tiếp
• Hình thức dạy học theo tín chỉ
• Phương pháp dạy học dự án
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Dạy học Hóa học THPT
• Hình thức dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Đại cương dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Dạy Sinh học
• Lý luận dạy học Sinh học
• Hình thức dạy học Sinh học
• Tổ chức dạy học Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Dạy học tập đọc lớp 5
• Quy trình dạy học theo dự án
• Nâng cao phương pháp dạy học
• Ứng dụng hình thức dự án trong dạy học
• Quy trình áp dụng phương pháp dạy học
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chức năng nhận thức
• Hoạt động nhận thức
• Hoạt động của kênh hình trong dạy học
• Giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Địa lý