TAILIEUCHUNG - Ebook Lý luận dạy học: Phần 2 - PGS.TSKH Nguyễn Văn Hộ

 Ebook Lý luận dạy học: Phần 2 - Lý luận dạy học có cấu trúc gồm 6 chương trình bày các nội dung: Quá trình dạy học, nguyên tắc dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học. để nắm bắt nội dung chi tiết tài liệu.   | . NGUYỄN VĂN HỘ LÍ LUẬN DẠY HỌC NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC - 2002 PHẦN THỨ HAI LÝ LUẬN DẠY HỌC CHƯƠNG VIII QUÁ TRÌNH DẠY HỌC I. Khái niệm về lí luận dạy học Lí luận dạy học là một bộ phận cấu thành khoa học giáo dục nó bao gồm một hệ thống những tri thức phản ánh tính quy luật của hoạt động dạy học như quá trình dạy học mục đích dạy học nội dung dạy học nguyên tắc dạy học phương pháp và phương tiện dạy học các hình thức tổ chức dạy học vai trò giáo dục của quá trình dạy học và những điều kiện thuận lợi cho hoạt động học tập sáng tạo của người học. Lí luận dạy học được hình thành và phát triển từ thực tiễn dạy học của các bác học nó kế thừa những quan điểm dạy học tiến bộ của các nền giáo dục trước đây tổng kết thực tiễn để xây dựng các luận điểm khoa học cho quá trình dạy học hiện nay và dự báo những xu thế phát triển của dạy học trong tương lai. Nghiên cứu lí luận dạy học giúp chúng ta tìm ra những cơ sở khoa học của dạy học để từ đó áp dụng vào thực tiễn dạy học tạo ra những biện pháp có tính khả thi cho những hoạt động cụ thể của quá trình dạy học góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học phát triển nhân cách toàn diện của học sinh. Nghiên cứu lí luận dạy học là tiếp cận với một phương tiện trọng yếu nhất có chức năng trau dồi học vấn phát triển năng lực nhận thức nhờ sự tác động qua lại giữa thầy và trò giữa truyền thụ và lĩnh hội hệ thống tri thức khoa học kĩ năng kĩ xảo nhận thức và thực hành. Như vậy có thể nói lí luận dạy học là khoa học về trí dục và dạy học lấy trí dục và quá trình dạy học làm đối tượng nghiên cứu. Trong lí luận dạy học có hai ngành chủ yếu là Lí luận dạy học đại cương và Lí luận dạy học bộ môn. Nhiệm vụ chủ yếu của Lí luận dạy học đại cương là nghiên cứu quá trình dạy học xét trong toàn bộ xác định những quy luật chung nhất của quá trình này trên tất cả các môn học bậc học và chỉ ra những điều kiện cần thiết để ứng dụng chúng trong thực tiễn dạy học. Chính vì thế những quy luật chung nhất của sự dạy học do lí luận dạy học đại .

• Giáo dục học
• Ebook Lý luận dạy học
• Lý luận dạy học
• Quá trình dạy học
• Nguyên tắc dạy học
• Nội dung dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương tiện dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Ebook Dạy học hiện đại
• Giáo dục học
• Lý luận giáo dục
• Kỹ thuật dạy học vi mô
• Ebook tổ chức dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Giáo dục miền núi
• Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học môn lý
• Thiết kế Ebook
• Sử dụng Ebook
• Sóng ánh sáng
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Đề tài phương pháp dạy học môn hóa
• Luận văn sư phạm hóa học
• Giáo trình lý luận dạy học
• Lý luận dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Phát triển năng lực
• Tư duy sáng tạo
• Lý luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Sử dụng phần mềm Toolbook
• Thiết kế Ebook hỗ trợ học môn Hóa học
• Vai trò của giáo viên
• Hoạt động dạy học
• Thiết kế sách giáo khoa điện tử
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Lý thuyết về phản ứng hóa học
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Quy tắc thiết kế Ebook
• Quy trình thiết kế Ebook
• Đổi mới phương pháp dạy học Văn Tiếng Việt
• Môn giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Lý luận văn học
• Tâm lý học hoạt động
• Ứng dụng tâm lý học hoạt động trong dạy học
• Triết học Mác LêNin
• Luận điểm tâm lý học của L
• Vưgôtxki
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Trẻ khuyết tật
• Quản lý giáo dục
• Công tác xã hội
• Dạy học trẻ khuyết tật
• Công tác dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kỹ năng sư phạm
• Quản lý nhà trường
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Hệ thống thao tác sư phạm
• Thao tác sư phạm
• Dạy học Lịch sử
• Thao tác sư phạm dạy học Lịch sử
• Lý luận thao tác sư phạm
• Phương pháp xây dựng thao tác sư phạm
• Giáo dục hiện đại
• Nghiên cứu lý luận dạy học
• Bản chất của quá trình dạy học
• Tính quy luật của quá trình dạy học
• Vấn đề bồi dưỡng nhân tài
• Phong trào giáo dục xã Cẩm Bình
• Bàn tay nặn bột
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Giáo dục tiểu học
• Lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột
• Dạy khoa học ở Tiểu học
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Lý luận giáo dục trẻ khuyết tật
• Phương pháp luận
• Duy vật biện chứng
• Nghiên cứu toán học
• Triết học toán học
• Phạm trù toán học
• Lý luận toán học
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Xu hướng phát triển giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Dạy văn cho trẻ
• Tiếp nhận văn học của trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Trao đổi với trẻ
• Phương pháp dạy thơ cho trẻ
• Địa lý tự nhiên đại cương
• Địa lý tự nhiên
• Trái đất và thạch quyển
• Địa hình bề mặt thạch quyển
• Bề mặt thạch quyển
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Xây dựng những người hạnh phúc
• Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Ứng dụng lý thuyết vào xây dựng những người hạnh phúc
• TRIZ mở rộng
• Dạy và học phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Cho trẻ làm quen với văn học
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục trẻ mẫu giáo
• Phát triển hứng thú đọc cho trẻ