TAILIEUCHUNG - Ebook Tổ chức dạy học cho học sinh dân tộc miền núi - NXB ĐH Sư phạm

Ebook "Tổ chức dạy học cho học sinh dân tộc miền núi" phục vụ cho đối tượng bạn đọc là sinh viên các trường sư phạm, giáo viên đang giảng dạy ở các trường miền núi. Nội dung cuốn sách thể hiện sự am hiểu sâu sắc của tác giả về lý luận dạy học và thực tiễn giáo dục miền núi, cũng như những yêu cầu cấp thiết của sự phát triển kinh tế văn hoá miền núi đối với sự nghiệp giáo dục miền núi hiện nay. | TS. PHẠM HỒNG QUANG TỔ CHỨC DẠY HỌC CHO HỌC SINH DÂN TỌC MIỀN NÚI NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 1 LỜI GIỚI THIỆU Nâng cao chất lượng giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng của ngành Giáo dục và Đào tạo. Đặc biệt hơn nữa là phải đẩy nhanh chất lượng giáo dục miền núi nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực để phát triển kinh tế - văn hoá ở khu vực chiến lược này. Tuy nhiên thực trạng giáo dục miền núi có nhiều bất cập khó khăn do tính đặc thù cần được tháo gỡ. Phục vụ cho mục đích trên TS. Phạm Hồng Quang - Trưởng phòng Đào tạo - Nghiên cứu khoa học -Quan hệ quốc tế Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên biên soạn tài liệu Tổ chức dạy học cho học sinh dân tộc miền núi phục vụ cho đối tượng bạn đọc là sinh viên các trường sư phạm giáo viên đang giảng dạy ở các trường miền núi. Tác giả đã phân tích khá sâu sắc đặc điểm tâm lý của học sinh miền núi những nét đặc thù về lịch sử địa lý kinh tế truyền thống văn hoá giáo dục miền núi từ đó để trình bày phương pháp và các hình thức tổ chức học tập phù hợp với học sinh các dân tộc miền núi và điều kiện dạy học ở miền núi. Đây là một tài liệu quý được tác giả nghiên cứu nghiêm túc đưa ra nhiều ý kiến thiết thực cho những ai quan tâm đến chất lượng dạy học và giáo dục đối với học sinh các dân tộc miền núi. Nội dung cuốn sách thể hiện sự am hiểu sâu sắc của tác giả về lý luận dạy học và thực tiễn giáo dục miền núi cũng như những yêu cầu cấp thiết của sự phát triển kinh tế văn hoá miền núi đối với sự nghiệp giáo dục miền núi hiện nay. Cuốn sách dày 138 trang với văn phong chân thực sinh động có những chỉ dẫn cụ thể dễ hiểu dễ vận dụng đối với 2 độc giả đang học tập và công tác ở những vùng đặc biệt khó khăn này của đất nước. Chúng tôi xin trân trọng giới thiệu cùng bạn đọc tài liệu quý này. PGS. TS. Phạm Viết Vượng Viện trưởng Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

• Giáo dục học
• Lý luận dạy học
• Lý luận giáo dục
• Ebook tổ chức dạy học
• Giáo dục học
• Kỹ năng dạy học
• Giáo dục miền núi
• Lý thuyết ôn tập Lý luận dạy học
• Ôn tập Lý luận dạy học
• Câu hỏi Lý luận dạy học
• Đề thi Lý luận dạy học
• Đề kiểm tra Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Địa lý
• Lý luận dạy học Địa lý
• Nguyên tắc dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Phương tiện dạy học
• Thiết bị dạy học
• Phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học đại học
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Ebook Lý luận dạy học
• Quá trình dạy học
• Nội dung dạy học
• Dạy học Địa lí
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Quan điểm dạy học phân hóa
• Dạy học ở các trường trung học
• Cơ sở lý luận quản lý dạy học
• Quản lý dạy học
• Thực trạng quản lý dạy học
• Biện pháp quản lý dạy học
• Đề cương Lý luận dạy học Địa lý
• Địa lý trong nhà trường phổ thông
• Nguyên tắc dạy học địa lý
• Thiết bị dạy học địa lý
• Dạy học Địa lý
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Bài giảng Lý luận dạy học Địa lý 1
• Lý luận dạy học Địa lý 1
• Hình thức tổ chức dạy học Địa lý
• Thiết bị dạy học địa lý ở trường THCS
• Kỹ thuật dạy học Địa lý ở trường THCS
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lý
• Dạy học dự án môn Vật lý
• Dạy học chương Cơ học chất lưu
• Dạy học Vật lý 10 nâng cao
• Giáo trình Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 1
• Chương trình dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 2
• Tiểu luận Lý luận dạy học
• Bản chất của quá trình dạy học
• Lí luận học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Tổ chức dạy học
• Kĩ thuật dạy học ở Đại học
• Phương pháp dạy học Tin học
• Lý luận dạy học Tin học
• Bài giảng Dạy học Tin học
• Lý thuyết dạy học
• Phong cách dạy học
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Chất lượng dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học
• Quản lý giáo dục
• Dạy học phân hóa
• Giáo dục trung học
• Thực trạng quản lý giáo dục dạy học
• Bài giảng Lý luận dạy học
• Soạn giáo án
• Luận án Tiến sĩ
• Dạy học Kỹ thuật
• Cơ sở kỹ thuật
• Công nghệ dạy học
• Dạy học theo hướng quy nạp
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Bài thu hoạch Lý luận dạy học đại học
• Phân tích các quy luật dạy học
• Giáo dục đại học
• Nguyên tắc dạy học ở đại học
• Dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Vận dụng dạy học theo chủ đề
• Dạy học chương Từ vi mô đến vĩ mô
• Dạy học Vật lý lớp 12
• Quan điểm lý luận dạy học theo chủ đề
• Bài thuyết trình giáo dục
• Bài thuyết trình lý luận dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học
• Đề tài lý luận dạy học