TAILIEUCHUNG - Thiết kế bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật dùng trong dạy học nhằm phát triển tư duy kĩ thuật cho sinh viên

Bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật là một loại bài toán kĩ thuật có vai trò trong việc phát triển tư duy kĩ thuật cho người học. Tuy nhiên, bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật thường không có sẵn mà do giáo viên tự xây dựng. Bài viết đề cập tới việc thiết kế bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật để sử dụng trong quá trình dạy học các nội dung về động cơ đốt trong và ô tô. | Thiết kế bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật dùng trong dạy học nhằm phát triển tư duy kĩ thuật cho sinh viên VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 263-267 THIẾT KẾ BÀI TOÁN PHÂN TÍCH KẾT CẤU KĨ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY KĨ THUẬT CHO SINH VIÊN Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 27/4/2019; ngày chỉnh sửa: 03/5/2019; ngày duyệt đăng: 16/5/2019. Abstract: In teaching process, cognitive problems help learners master knowledge, practice skills and especially develop thinking, improve cognitive competency and problem-solving competency. In technical teaching, cognitive problems often used are technical problems. Problems of technical structural analysis is a kind of technical problem that plays a role in developing technical thinking for learners. However, the technical structural analysis problem is often not available but built by teachers. This article refers to the design of technical structural analysis problems to use in teaching automobile and internal combustion engine subjects. Keywords: Technical problems, technical structure, technical analysis, design, technical thinking. 1. Mở đầu Bài toán phân tích kĩ thuật là một loại bài toán kĩ thuật Trong quá trình dạy học, bài toán nhận thức đóng vai đặt ra yêu cầu lí giải đặc điểm kết cấu hoặc hiện tượng, trò quan trọng trong việc giúp người học nắm vững kiến diễn biến của đối tượng kĩ thuật mà trong quá trình giải thức, rèn luyện kĩ năng và đặc biệt là phát triển tư duy, bài toán người ta phải sử dụng sự phân tích kĩ thuật. Như phát triển năng lực nhận thức, năng lực giải quyết vấn đề. vậy, có thể chia bài toán phân tích kĩ thuật thành hai loại Trong dạy học kĩ thuật, các bài toán nhận thức thường là: bài toán phân tích kết cấu kĩ thuật và bài toán phân được sử dụng là các bài toán kĩ thuật. Bài toán kĩ thuật có tích quá trình kĩ thuật. Trong đó, bài toán phân tích kết vai trò quan trọng

• Điện - Điện tử
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Bài toán kĩ thuật
• Kết cấu kĩ thuật
• Phân tích kĩ thuật
• Tư duy kĩ thuật
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam