TAILIEUCHUNG - Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10
Bài viết tập trung xây dựng các khái niệm tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng, kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng, đề xuất quy trình rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh, đưa ra ví dụ minh họa trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật-Sinh học 10. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 445 (Kì 1 - 1/2019), tr 57-61; 47 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT, SINH HỌC 10 Lê Thị Tuyết Hằng - Học viên Cao học K26, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Lê Thanh Oai - Tạp chí Giáo dục Ngày nhận bài: 10/05/2018; ngày sửa chữa: 20/05/2018; ngày duyệt đăng: 25/05/2018. Abstract: Self-assessment and peer-assessment are considered as a period of formative assessment that helps students to give judgments, feedback on their knowledge, skills, attitudes, thereby, the students adjust and improve learning. In this article, we develop concepts of self-assessment and peer-assessment, skills of self-assessment and peer-assessment; we also propose the process of training skills of self-assessment and peer-assessment and illustrate by examples in the teaching Microbial biology, Biology grade10. Keywords: Skills, assessment, sefl-assessment, peer-assessment, sefl-assessment skill, peerassessment skill. 1. Mở đầu Tự đánh giá (TĐG) và đánh giá đồng đẳng (ĐGĐĐ) giúp cho học sinh (HS) xác nhận kết quả học tập của bản thân và bạn học đạt được mục tiêu học tập về kiến thức, kĩ năng, thái độ thuộc lĩnh vực nào đó hay không, từ đó phát hiện những điểm mạnh và điểm yếu; xem xét năng lực của bản thân HS, năng lực của bạn học; đưa ra thông tin phản hồi phù hợp, kịp thời và rút kinh nghiệm cho bản thân người đánh giá; điều chỉnh và nâng cao chất lượng học tập. Do vậy, giáo viên (GV) cần tổ chức rèn luyện kĩ năng tự đánh giá (KNTĐG) và ĐGĐĐ cho HS. 2. Nội dung nghiên cứu . Khái niệm . Tự đánh giá Theo Boud, TĐG là một quá trình đưa ra những quy định, tiêu chuẩn về hiệu suất công việc đạt được, sau đó đưa ra các phán đoán, nhận xét về kết quả và chất lượng công việc dựa vào các tiêu chuẩn đưa ra [1]. Theo tác giả Andrade and Du, TĐG là một phương pháp đánh giá quá trình, trong đó HS phản ánh và đánh giá chất lượng công việc và học tập của họ, đánh giá mức độ mà họ hoàn thành các mục tiêu .
đang nạp các trang xem trước
