TAILIEUCHUNG - Áp dụng quy trình hình thành hành động trí óc của P.Ia.Galperin nhằm phát triển khả năng bảo toàn cho trẻ 5-6 tuổi
Bài viết tập trung phân tích kết quả khảo sát thực trạng mức độ bảo toàn khối lượng của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, phân tích kết quả áp dụng quy trình các bước hình thành hành động trí tuệ của trong việc phát triển khả năng bảo toàn khối lượng ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại thành phố Sơn La. Từ các nội dung phân tích, bài viết đưa ra những kết luận có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục nhận thức, trí tuệ cho trẻ và giúp cho công tác chuẩn bị cho trẻ vào phổ thông đạt hiệu quả cao. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences, 2018, Volume 63, Issue 5, pp. 130-136 This paper is available online at DOI: ÁP DỤNG QUY TRÌNH HÌNH THÀNH HÀNH ĐỘNG TRÍ ÓC CỦA NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG BẢO TOÀN CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Đoàn Anh Chung Khoa Tiểu học - Mầm non, Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt. Bảo toàn được coi là yếu tố then chốt quyết định sự xuất hiện thao tác trí tuệ ở trẻ em. Bài viết tập trung phân tích kết quả khảo sát thực trạng mức độ bảo toàn khối lượng của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi; phân tích kết quả áp dụng quy trình các bước hình thành hành động trí tuệ của trong việc phát triển khả năng bảo toàn khối lượng ở trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại thành phố Sơn La. Từ các nội dung phân tích, bài viết đưa ra những kết luận có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục nhận thức, trí tuệ cho trẻ và giúp cho công tác chuẩn bị cho trẻ vào phổ thông đạt hiệu quả cao. Từ khóa: Bảo toàn, bảo toàn khối lượng, thao tác trí tuệ, trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. 1. Mở đầu Vấn đề giáo dục nhận thức, trí tuệ cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1 là việc làm quan trọng và cần thiết được gia đình, nhà trường và xã hội quan tâm. Trong quá trình phát triển trí tuệ của cá nhân, giai đoạn 5 - 6 tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Đây là thời kì nền tảng cho việc hình thành các thao tác trí tuệ sau này. Có rất nhiều nghiên cứu về thao tác trí tuệ. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu đều thống nhất với những mô tả về việc hình thành các thao tác trí tuệ được rút ra từ các công trình nghiên cứu của và . cho rằng, bảo toàn là khả năng duy trì cái bất biến của sự vật trong sự biến đổi của các hình ảnh tri giác về sự vật đó. Đây là yếu tố then chốt, là là đặc trưng quan trọng để tạo ra khả năng xây dựng cái hiện thực của trẻ em vàcái lõi quyết định việc có hay chưa có thao tác trí tuệ ở trẻ. [1, tr 51]. Tuy nhiên, trong các công trình nghiên cứu của mình Piaget
đang nạp các trang xem trước
