TAILIEUCHUNG - Sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong giáo dục trẻ điếc ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
Bài viết sẽ trả lời hai câu hỏi chính: Vì sao phải có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục trẻ điếc? cần phải làm gì, và làm như thế nào để phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục trẻ điếc. | SÛÅ PHÖËI HÚÅP GIÛÄA NHAÂ TRÛÚÂNG TRONG GIAÁO DUÅC TREÃ ÀIÏËC ÚÃ TRÛÚÂ ÀÖÎ THÕ THANH LOAN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 01/11/2017; ngaây duyïåt àùng:16/11/2017. Abstract: For children grown up in a normal manner, educating, cultivating and training qualifications and capabilities require with aim to help children develop their personality in a holistic way. However, this process is complicated and long-lasting in different social relationships for children with disabilities, especially deaf children. Therefore, the rhythmic coordination of sch an essential role in educating these children. This article will clarify the reason why it is necesssary to coordinate rhythmically s educating deaf children and what we should do and how we do to connect school, family and society in training deaf children Keywords: Coordinate, school, family, society, educate, training deaf children. 1. Múã àêìu trûúâng töët nghiïåp nhûng caác em seä tiïëp tuåc àûúåc hoåc Thïë giúái cuãa chuáng ta thêåt tûúi àeåp búãi chuáng ta coáliïn thöng trònh àöå cao àùèng, chuyïn ngaânh Sû phaåm thïí caãm nhêån êm nhaåc, nghïå thuêåt theo caác caách Mô thuêåt Tiïíu hoåc daânh cho ngûúâi àiïëc taåi Trûúâng. khaác nhau.; nhûng vúái ngûúâi àiïëc, sûå khaác biïåt ngön Àêy laâ cú höåi hoåc têåp vaâ cú höåi viïåc laâm cho tûúng lai ngûä laâ raâo caãn ngùn caách hoå böåc löå tònh yïu thûúng,cuãa caác em, úã àoá, caác thêìy cö àaä taåo àiïìu kiïån cho caác sûå caãm nhêån. Àiïìu naây, àoâi hoãi vai troâ to lúán cuãa ngûúâi em àûúåc hûúãng thuå nïìn giaáo duåc thên thiïån, coá chêët thêìy, ngûúâi meå vaâ xaä höåi núi hoå àang söëng. Viïåc giaáo .
đang nạp các trang xem trước
