TAILIEUCHUNG - Mô hình Blended Learning thích hợp như thế nào trong giáo dục đại học khối kinh tế - một tình huống triển khai tại trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh

Bài báo này, trình bày cách thức triển khai Blended Learning trong khối ngành kinh tế mang lại những lợi ích và thách thức đối với trường đại học như thế nào, từ đó chứng minh rằng nó thích hợp như thế nào trong giáo dục đại học đặc biệt khối kinh tế. Nghiên cứu triển khai được tiến hành thực nghiệm trong khoảng 1,5 năm (giai đoạn 2016-2017) tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh là một tình huống cung cấp những kết quả hữu ích trong việc phân tích những kết quả, cơ hội, thách thức khi triển khai Blended Learning cho giáo dục đại học khối ngành kinh tế. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 10 (2018): 90-99 Vol. 15, No. 10 (2018): 90-99 Email: tapchikhoahoc@; Website: MÔ HÌNH BLENDED LEARNING THÍCH HỢP NHƯ THẾ NÀO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ? – MỘT TÌNH HUỐNG TRIỂN KHAI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đặng Thái Thịnh*, Võ Hà Quang Định Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 04-11-2017; ngày nhận bài sửa: 17-4-2018; ngày duyệt đăng: 25-10-2018 TÓM TẮT Phương pháp Blended Learning đã được chứng minh hiệu quả trong giáo dục đại học trên thế giới. Tại Việt Nam, việc áp dụng Blended Learning cũng đã được triển khai tại một số trường và mang lại một số kết quả cụ thể. Cơ hội và thách thức trong triển khai Blended Learning đã được nhiều nghiên cứu chỉ ra. Bài báo này, trình bày cách thức triển khai Blended Learning trong khối ngành kinh tế mang lại những lợi ích và thách thức đối với trường đại học như thế nào, từ đó chứng minh rằng nó thích hợp như thế nào trong giáo dục đại học đặc biệt khối kinh tế. Nghiên cứu triển khai được tiến hành thực nghiệm trong khoảng 1,5 năm (giai đoạn 2016-2017) tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh là một tình huống cung cấp những kết quả hữu ích trong việc phân tích những kết quả, cơ hội, thách thức khi triển khai Blended Learning cho giáo dục đại học khối ngành kinh tế. Từ khóa: Blended Learning, giáo dục đại học, khối kinh tế. ABSTRACT How is Blended Learning model suitable for higher education-especially in economics majors? An empirical case study at University of Economics Ho Chi Minh City Blended Learning has proven effective in higher education in the world. In Vietnam, the Blended Learning methodology has also been implemented in some schools and bring some concrete results. Opportunities and challenges in implementing Blended Learning have .

• Giáo dục học
• Mô hình Blended Learning
• Giáo dục đại học
• Triển khai Blended Learning trong khối ngành kinh tế
• Giáo dục đại học khối ngành kinh tế
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Học tập kết hợp
• Đào tạo đại học
• Đào tạo khối ngành kinh tế
• Các mô hình học tập của Blended learning
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Mô hình học tập Blended learning
• Ứng dụng Blended learning trong dạy Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin THPT
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Mô hình blended learning trong dạy học
• Vận dụng blended learning trong ḍạy học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Giảng dạy học phần Basic IELTS 1
• Chương trình đào tạo chất lượng cao
• Mô hình blended face to – face
• Năng lực sáng tạo
• Cách mạng công nghệ 4
• Học tập trực tiếp
• Dạy học theo Blended Learning
• Cách mạng trong giáo dục
• Đào tạo trực tuyến
• Học tập trực tuyến
• Mô hình học tập kết hợp
• Dạy học kết hợp
• Mô hình dạy học kết hợp
• Học tập hỗn hợp
• Phát triển năng lực tự học
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực tự học
• Dạy học hóa học
• Dạy học số
• Lớp học đảo ngược
• Hệ thống quản lý học tập trực tuyến
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Thiết kế khóa học đại học
• Khóa học theo mô hình Blended Learning
• Nguyên tắc thiết kế khóa học bậc đại học
• Hỗ trợ cá nhân hóa việc học tập
• Tăng tương tác trong lớp học
• Học phần vẽ kỹ thuật
• Hệ thống quản lý học tập
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Hệ thống cloud based LMS
• Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Dạy học Hóa học hữu cơ lớp 11
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy Hóa học THPT
• Khái niệm về blended learnin
• Các mô hình học tập kết hợp
• Phương pháp dạy học
• Ứng dụng mô hình học tập kết hợp
• Dạy học dự án
• Dạy học môn Hóa học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Mô hình giảng dạy sáng tạo
• Môn ngữ âm
• Trường Đại học Văn Lang
• Khoa học máy tính
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Dạy học trực tuyến
• Phát triển giáo dục
• Dạy học blended learning
• Hóa học 11
• Đào tạo tiếng Anh theo định hướng TOEIC
• Phương pháp học tập tích hợp
• Chương trình English Discoveries
• Lớp học có tính tương tác cao
• Blended Learning
• Tin học kinh tế
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Phần mềm Camtasia Studio 9
• Dẫn xuất halogen