TAILIEUCHUNG - Hướng dẫn học tập học phần Phương pháp dạy học Toán

Tài liệu trình bày về các nội dung: phương pháp rèn luyện các thao tác tư duy và phát triển các phẩm chất trí tuệ của học sinh qua dạy - học toán; những yêu cầu chủ yếu của lời giải bài tập và phương pháp và cách dạy học sinh phương pháp dạy toán. Tài liệu hữu ích cho các bạn sinh viên ngành Sư phạm Toán học. . | HƯƠNG DAN HỌC TẠP HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN I. Rèn luyện các thao tác tư duy của học sinh qua dạy - học toán. 1. Phân tích và tổng hợp a Mô tả - Phân tích là dùng trí óc chia cái toàn thể ra thành từng phần hoặc từng thuộc tính hay khía cạnh riêng biệt nằm trong cái toàn thể đó. - Ngược lại tổng hợp là dùng trí óc hợp lại các phần của cái toàn thể hoặc kết hợp lại những thuộc tính hay khía cạnh khác nhau đã được tách ra nằm trong cái toàn thể. Đây là hai thao tác trái ngược nhau nhưng lại liên hệ chặt chẽ với nhau trong một thể thống nhất. b Tác dụng trong dạy học Toán - Giúp học sinh hiểu sâu và đầy đủ những thuộc tính những trường hợp riêng lè nằm trong một khái niệm một định lý. - Từ những thuộc tính riêng lẻ đó học sinh tổng hợp lại để nhận biết chính xác đầy đủ một khái niệm. - Đây là hai thao tác cơ bản được luôn luôn sử dụng để tiến hành những thao tác khác. c Một vài biện pháp thực hiện - Khi dạy khái niệm tập cho học sinh phân tích các thuộc tính bản chất để từ đó tổng hợp lại nhận biết và phân biệt với khái niệm khác hay để tìm ra mối liên hệ các khái niệm gần gũi nhau. Thí dụ 1 Khái niệm Hàm số f x liên tục tại điểm Xo được phân tích thành Hàm số phải xác định tại Xo tức là 2 xo . lim x a. X Xq lim x b. X Xq Có đằng thức a b xo . 2 Phân tích để thấy sự khác nhau và giống nhau của hai khái niệm chóp đều và chóp có đáy là đa giác đều . Chóp có đáy là đa giác đều Chóp đều Hình chóp. Hình chóp. Đáy là một đa giác đều. Đáy là một đa giác đều. Các cạnh bên bằng nhau. - Khi dạy định lý phải tập cho học sinh biết phân tích giả thiết và kết luận phân tích để thấy các bước các ý trong khi chứng minh để thấy và phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa các định lý gần gũi nhau. Thí dụ 1 Định lý về hai mặt phằng vuông góc với mặt phằng thứ ba. Phân tích giả thiết và kết luận Giả thiết Kết luận a 7 A 7 7 an A Phân tích các bước nhỏ của quá trình chứng minh. 4- Hiểu rõ giả thiết. 4- Tìm mối liên hệ giữa các yếu tố của gĩầ thiết vừa phân tích được với yêu cầu .

• Toán học
• Phương pháp dạy học Toán
• Những yêu cầu của lời giải bài tập
• Dạy học sinh phương pháp dạy toán
• Phát triển phẩm chất trí tuệ của học sinh
• Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh
• Giáo trình Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán tiểu học
• Dạy học Toán
• Hình thức tổ chức dạy học Toán
• Tổ chức dạy học Toán
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Phương pháp dạy học môn toán
• Môn Toán ở trung học phổ thông
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Tình huống dạy học
• Lý thuyết phương pháp dạy học Toán
• Dạy học số học ở Tiểu học
• Dạy học cho học sinh Tiểu học
• Vấn đề xác định mục tiêu dạy học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Mục tiêu dạy học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy Toán ở Tiểu học
• Giáo trình Phương pháp dạy Toán Tiểu học
• Thiết bị dạy học toán
• Giáo dục tiểu học
• Dạy học toán ở tiểu học
• Kỹ năng sư phạm toán tiểu học
• Dạy học toán hình học
• Dạy học toán đại số
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tiểu học
• Phương pháp dạy Toán tiểu học
• Phương pháp dạy Toán lớp 2
• Sách Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Dạy Toán phổ thông
• Cách dạy Toán
• Dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Toán học
• Đề cương Phương pháp dạy học Toán học
• Chương trình Toán học
• Công nghệ dạy học
• Đề cương Toán học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quá trình dạy học
• Trường tiểu học Hồi Xuân
• Phương thức dạy học môn toán
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lí luận và phương pháp dạy học toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động dạy học môn Toán
• Thực trạng quản lý dạy học môn Toán
• Giải pháp quản lý dạy học môn Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Dạy học toán bằng tranh luận khoa học
• Dạy học toán bằng tranh luận
• Phương pháp tranh luận
• Tranh luận khoa học
• Đồ án dạy học
• Giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 2
• Dạy học Toán ở tiểu học 2
• Thực hành giải toán tiểu học
• Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng
• Phát triển năng lực toán học
• Phương pháp dạy học chủ đề Đạo hàm