TAILIEUCHUNG - Báo cáo Tổng kết các kỹ năng giảng dạy tích cực

Báo cáo Tổng kết các kỹ năng giảng dạy tích cực nhằm giúp sinh viên nắm vững hệ thống trí thức khoa học hiện đại về một lĩnh vực khoa học nhất định, bước đầu trang bị PP luận khoa học, PPNC và tự học liên quan đến nghề nghiệp tương lai; phát triển kỹ năng học tập cơ bản ở ĐH (NCKH và tự học);. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin tài liệu. | TỔNG KẾT CÁC KỸ NĂNG GIẢNG DẠY TÍCH CỰC DƯƠNG TRÍ DŨNG Và Bộ môn Khoa học Môi trường Khoa Môi trường và Tài nguyên Thiên nhiên NỘI DUNG CHÍNH Cơ sở pháp lý Mục tiêu Nhiệm vụ Các kỹ năng dạy I. Cơ sở pháp lý Luật Giáo dục (2005), điều “Phương pháp đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng ý thức tự giác trong học tập, năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo, rèn luyện kỹ năng thực hành, tạo điều kiện cho người học tham gia nghiên cứu, thực nghiệm, ứng dụng” II. Mục tiêu “Giáo dục không nhằm mục tiêu nhồi nhét kiến thức mà là thắp sáng niềm tin” Mục tiêu dạy học đại học ở cấp vĩ mô: theo mục tiêu chung của quốc gia, xây dựng từ nhu cầu và điều kiện phát triển của xã hội Cấp trung gian: cụ thể hóa vào ngành và môn học Cấp cá nhân: theo đó tiến hành giảng dạy III. Nhiệm vụ Giúp sinh viên Nắm vững hệ thống trí thức khoa học hiện đại về một lĩnh vực khoa học nhất định, bước đầu trang bị PP luận khoa học, PPNC và tự học liên quan đến nghề nghiệp tương lai Phát triển kỹ năng học tập cơ bản ở ĐH (NCKH và tự học) Rèn luyện ý thức, thái độ và hành vi, thói quen cư xử đúng trong các hoạt động, mối quan hệ và phẩm chất của con người mới IV. Các kỹ năng dạy Thuyết trình Tra cứu thông tin Hỏi đáp Thảo luận nhóm Kỹ năng dạy tích cực 1. Thảo luận nhóm Mục tiêu: chia sẽ kiến thức, ý kiến hay đi đến sự thống nhất nôi dung nào đó Ý nghĩa - tạo cơ hội cho SV tham gia ý kiến, phát huy tính chủ động - tạo điều kiện cho SV học hỏi lẫn nhau - hình thành và phát triển khả năng hợp tác - đào sâu tri thức mới học được hay làm sáng tỏ những điểu còn thắc mắc 1. Thảo luận nhóm Tiến trình - chia nhóm từ 3-6 người - phân vai trưởng nhóm và thư ký (luân phiên thay đổi theo từng buổi học) - qui định quyền phát biểu và phản đối (số lần) nhằm khống chế thời gian hoạt động. - trình bày kết quả - Các nhóm đánh giá kết quả 1. Thảo luận nhóm Ưu điểm - nâng cao trách nhiệm cá nhân - nâng cao kỹ năng giao tiếp - Tiếp xúc mặt đối mặt - Đánh giá tức .

• Giáo dục học
• Giảng dạy tích cực
• Kỹ năng giảng dạy tích cực
• Các kỹ năng giảng dạy tích cực
• Hệ thống trí thức khoa học
• Lĩnh vực khoa học nhất định
• Phát triển kỹ năng học tập cơ bản
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Tiếng Việt tích cực
• Dạy học tích cực lớp 4 5
• Bồi dưỡng giáo viên lớp 4 5
• Phương pháp giáo dục chủ động
• Tính tích cực
• Tính tích cực giảng dạy
• Vai trò của tính tích cực
• Hoạt động giảng dạy
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Thuyết giảng theo kiểu tích cực
• Giảng dạy theo kiểu truy vấn
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Phương pháp và kỹ thuật dạy tích cực
• Kỹ thuật dạy tích cực
• Giảng dạy UEF
• Pháp dạy truyền thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Luận văn tốt nghiệp Hóa học
• Dạy học tích cực Hóa học 10
• Thư viện bài giảng điện tử Hóa học
• Đặc trưng của dạy học tích cực
• Cấu trúc bài giảng điện tử
• Phương pháp dạy Toán
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Chất lượng đào tạo theo CDIO
• Dạy học môn Nguyên lý kế toán
• Dạy học hiện đại
• Bài giảng Quản lý điều dưỡng
• Quản lý điều dưỡng
• Mô hình dạy học tích cực
• Nhận thức tích cực của sinh viên
• trong Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Chất lượng giảng dạy tư tưởng
• Kĩ thuật động não
• bài toán cực trị hình học
• sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm giảng dạy
• phương pháp giảng dạy
• Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Giảng dạy tác phẩm tự sự
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Kỹ năng sư phạm
• Giảng dạy theo hướng tích cực hóa người học
• Mô hình giảng dạy lấy người học làm trung tâm
• Phong cách học tập của người trưởng thành
• Biên dịch hợp đồng thương mại
• Phương pháp tích cực
• Môn Biên dịch Hợp đồng
• Loại hình dịch thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Theo hướng tích cực
• Chính trị quân sự
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Tích cực hóa phương pháp thuyết trình
• Tích cực hóa
• Phương pháp thuyết trình
• Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác