TAILIEUCHUNG - SKKN: Rèn kỹ năng sống cho HS tiểu học thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp

sáng kiến Rèn kỹ năng sống cho HS tiểu học thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp sáng kiến này giúp các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP A. ĐẶT VẤN ĐỀ. Chúng ta biết rằng kỹ năng sống KNS là năng lực tâm lý xã hội giúp cá nhân giải quyết có hiệu quả những nhu cầu và thách thức của cuộc sống. Như vậy giáo dục KNS là làm sao trang bị cho học sinh những kiến thức kỹ năng về cuộc sống để các em có thể thích ứng với cuộc sống để có thể tự mình xử lý mọi tình huống trong thực tế một cách tốt nhất. Trên thực tế mọi người thường hiểu kỹ năng sống là những kỹ năng thực hành mà con người sẽ có trong quá trình học tập và trưởng thành như nghe nói viết đọc tính toán. hoặc kỹ năng thực hành biết làm một cái gì đó nên chưa có các biện pháp giáo dục KNS đạt kết quả cao. Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay con người cần phải có kỹ năng sống nhạy bén khả năng thích nghi ứng phó với thử thách của cuộc sống thường ngày. Để có những con người mới phát triển toàn diện đáp ứng nhu cầu xã hội ngành giáo dục đóng góp phần lớn vào việc đào tạo nhân tài cho đất nước. Hiện nay chương tình giáo dục của chúng ta phải chăng đang nặng về dạy kiến thức mà đang xem nhẹ giáo dục kỹ năng sống hay việc giáo dục kỹ năng còn hô khẩu hiểu thiếu tính đồng bộ trọng tâm còn dàn trải chưa chú trọng tập trung vào những môn học tiết học phù hợp mang lại hiệu quả cao. Vì thế trong bài viết này tôi muốn chú trọng đến việc giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. Bởi HĐNGLL chính là môi trường là nơi để học sinh thể hiện hành vi đạo đức của mình để giáo viên uốn nắn hướng dẫn trò của mình thể hiện những hành vi đạo đức. Thông qua chương trình các em phát huy được tính sáng tạo tính năng động tự chủ của mình được hoà mình vào tập thể được giao lưu học tập được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức những hiểu biết về văn hoá mà các cấp ngành làm công tác giáo dục mong muốn. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ. Qua nghiên cứu tôi thấy HĐNGLL có ý

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn kỹ năng sống cho học sinh
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng sống cho học sinh
• Môn Ngữ văn THCS
• Phương pháp rèn kỹ năng sống học sinh
• Việc rèn kỹ năng sống cho học sinh
• Kinh nghiệm rèn kỹ năng sống cho học sinh
• Kỹ năng sống
• Kinh nghiệm rèn kỹ năng sống
• Rèn luyện kĩ năng sống
• Giáo dục đạo đức học sinh
• Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống
• Vai trò của giáo dục kỹ năng sống
• Ý nghĩa giáo dục đạo đức học sinh
• Dạy kỹ năng mềm của học sinh
• Giải pháp ngăn ngừa quan hệ tình dục
• Quan hệ tình dục
• Bộ phận học sinh THPT hiện nay
• Rèn luyện kỹ năng sống lớp chủ nhiệm 10E7
• Trường THPT Triệu Sơn 3
• Rèn luyện nhân cách cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm bậc tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Kỹ năng ra quyết định
• Rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 6
• Giờ sinh hoạt chủ nhiệm
• Giáo dục giá trị sống cho học sinh
• Giáo dục tiểu học
• Kỹ năng sống cho học sinh lớp 5
• Kỹ năng bảo vệ của học sinh
• Trường Tiểu học Y Ngông
• Rèn luyện kỹ năng sống
• Giáo dục rèn luyện kỹ năng sống
• Nâng cao kỹ năng sống cho học sinh
• Kỹ năng sống học sinh tiểu học
• Sách kỹ năng sống
• Rèn kỹ năng sống cho trẻ
• Kỹ năng đạt mục tiêu
• Phát triển kỹ năng đạt mục tiêu
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
• Kỹ năng tự nhận thức
• Tầm quan trọng của kỹ năng nhận thức
• Nâng cao nhận thức bản thân
• Phát triển môi trường giáo dục
• Đa dạng hóa hoạt động học tập
• Trường Tiểu học Bình Minh
• Kỹ năng thuyết trình
• Rèn luyện kỹ năng sống cho sinh viên thiệt thời
• Đánh giá kỹ năng thuyết trình
• Luyện tập thuyết trình
• Các bước thực hiện một bài thuyết trình thành công
• Cách tiến hành thuyết trình
• Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin
• Chương trình giáo dục tiểu học
• Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Rèn kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Xây dựng trường học thân thiên học sinh tích cực
• Kinh nghiệm thực hiện phong trào thi đua
• Biện pháp rèn luyện kỹ năng sống
• Trường Tiểu học Nguyễn văn Trỗi
• Chuyên đề rèn luyện kỹ năng sống
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Trường Đại học An Giang
• Kỹ năng xây dựng nhóm
• Kỹ năng điều hành buổi họp nhóm
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng truyền đạt thông tin
• Xây dựng trường học thân thiện
• Phát huy tính tích cực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Hoạt động trải nghiệm rèn kỹ năng sống
• Sinh hoạt tập thể
• Trường Tiểu học Thanh Bình
• Rèn kỹ năng sống
• Hoạt động ngoài giờ
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục kỹ năng cho học sinh
• Kỹ năng giao tiếp ứng xử văn hóa
• Bài học về tự nhận thức
• Giáo dục kỹ năng nhận thức học sinh