TAILIEUCHUNG - Giáo trình Quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo

Giáo trình Quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo sau đây có kết cấu nội dung trình bày được chia làm 2 phần: phần thứ nhất những vấn đề chung của quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, phần thứ 2 quá trình quản lý giáo dục. và nắm vững kiến thức trong giáo trình này. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN HỘ Sưu Tầm Và Biên Tập QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Giáo Trình Giảng Dạy Cao Học Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục Thái Nguyên-2006 2 MỤC LỤC Phần thứ nhất NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO . 3 I. QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO 1. Khái 2. Một số tính chất của QLNN về 3. Một số đặc điếm của QLNN về 4. Một số nguyên tắc QLNN về GD ĐT cần lưu ý .6 II. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA QLNN VỀ GD 1. Những nội dung cơ bản của QLNN về GD-ĐT theo điều 86 Luật Giáo 2. Những nội dung chủ yếu của QLNN về GD 3. Thực trạng phương hướng đổi mới và biện pháp thực hiện QLNN về GD 4. Những nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục đến năm Phần thứ 2 QUÁ TRÌNH QUảN lý giáo I - CÁC CHỨC NĂNG QUẢN LÝ GIÁO 1. Kế hoạch hoá trong quản lý giáo 2. Tổ chức trong quản lý giáo 3. Điều khiến chỉ đạo thực hiện trong quản lý giáo 4. Kiếm tra trong quản lý giáo II - THÔNG TiN TroNG quản lý giáo 1 . Mục đích của thông 2. Các loại thông tin quản lý giáo 3. Những yêu cầu đối với thông tin quản lý giáo 4. Thông tin dự III - HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC QUẢN LÝ GIÁO IV- CÁC PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ GIÁO 1. Khái niệm và yêu cầu của việc sử dụng phương pháp quản lý giáo 2. Các phương pháp quản lý giáo dục chủ V - côNg cỤ QuảN ly Giáo DỤC .73 1. Các loại công cụ trong quản lý giáo 2. Yêu cầu đối với hệ thống công cụ quản lý giáo 3. Đổi mới và nâng cao năng lực vận hành hệ thống công cụ quản lý giáo 3 Phần thứ nhất NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO I. QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1. Khái niệm Định nghĩa Quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo QLNN về GD ĐT là việc nhà nước thực hiện quyền lực công để điều hành điều chỉnh toàn bộ tác hoạt đóng GD ĐT trong phạm vi loàn ra hòi nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục của Nhà .

• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Quản lý nhà nước về đào tạo
• Giảng dạy cao học
• Tổ chức quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ