TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học

Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học” để tìm ra các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học để chất lượng giáo dục thật sự chuyển biến đi vào chiều sâu trong các trường tiểu học hiện nay. | PHÒNG GD-ĐT HUYỆN BÌNH SƠN TRƯỜNG TIÊU HỌC SỐ 1 BÌNH CHÁNH ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NẤNG cao chất lượng dạy học Ở TRƯỜNG TIÊU hỌc Người thực hiện ĐOÀN THỊ TRÀ Chức vụ Hiệu trưởng Đơn vị Trường Tiểu học số 1 Bình Chánh Phòng GD-ĐT Bình Sơn ______________________ THÁNG 12 NĂM 2011 PHẦN THỨ NHẤT NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I - LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam chế độ xã hội mà nhân dân ta lựa chọn và kiên trì xây dựng là chế độ xã hội chủ nghĩa. Bảng giá trị nhân cách mà sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo xây dựng cho thế hệ trẻ là bảng giá trị nhân cách xã hội chủ nghĩa. Sự nghiệp giáo dục có nhiệm vụ đào tạo các thế hệ công dân mới đầy đủ tài năng phẩm chất và bản lĩnh. Không thể thiết chế chiến lược con người nếu không đặt giáo dục vào đúng vị trí của nó trong đời sống xã hội hiện đại. Kể từ năm 1986 khi Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo công cuộc đổi mới đất nước Đảng thường xuyên quan tâm đến chiến lược phát triển con người. Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành TW Đảng khoá VII về việc Tiếp tục đổi mới sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo đã khẳng định phương hướng mục tiêu điều kiện giải pháp thực hiện một số lĩnh vực nhằm phát triển con người. Trong khoảng 15 năm trở lại đây chúng ta có các văn bản mang tính chiến lược về phát triển Giáo dục - Đào tạo đó là Nghị quyết TW khoá VII về tiếp tục đổi mới Giáo dục và Đào tạo Nghị quyết TW 2 khoá VIII về định hướng phát triển Giáo dục - Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá và chiến lược phát triển giáo dục 2010 - 2015. Quan điểm của Đảng ta khẳng định con người là vốn quý nhất chăm lo hạnh phúc của con người là mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta con người là nhân tố quyết định chủ thể của mọi sáng tạo mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá. Quan điểm của Đảng ta thể hiện trong chiến lược và các Nghị quyết của Đảng về Giáo dục - Đào tạo đã thổi một .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Chất lượng dạy học
• Học sinh yếu kém
• Môn Hóa học
• Tỉnh Kiên Giang
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Cách dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học Mĩ thuật
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Biện pháp quản lý dạy học
• Cách nâng cao chất lượng dạy học
• Lý luận chất lượng dạy học
• Thực tiễn chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học trung học cơ sở
• Dạy học môn Toán lớp 1
• Phương pháp dạy học môn Toán lớp 1
• Chất lượng dạy Toán lớp 1
• Nâng cao chất lượng dạy Toán lớp 1
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy toán
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng dạy học luyện từ và câu
• Chất lượng dạy học lớp 4
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Chất lượng giảng dạy
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Học sinh học tốt mỹ thuật
• Mỹ thuật lớp 6
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Đường lối cách mạng
• Giáo dục chính trị
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp giảng dạy tích
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cho học viên
• Học ngoại ngữ tại Học viện Kỹ thuật Quân sự
• Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng
• Trung cấp cảnh sát nhân dân VI
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Thiết kế bài Hóa học 12
• Chất lượng dạy học Hóa học 12
• Chương trình Hóa học 12 ban Cơ bản
• Chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Dạy học môn Triết học Mác Lênin cho sinh viên
• Học tập Triết học Mác Lênin
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Tạp chí khoa học
• Sử dụng đa phương tiện
• Chất lượng dạy học vật lý
• Từ trường vật lý 11 nâng cao
• Dạy học buổi 2
• Chất lượng dạy học buổi 2
• Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2
• Vấn đề dạy học buổi 2
• Thực trạng dạy học buổi 2
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng dạy học Ngữ Văn 7
• Phương pháp dạy và học môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Dạy học phần Mạch điện
• Dạy học kỹ thuật công nghệ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Triết lý giáo dục
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Nâng cao trình độ giáo viên
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học