TAILIEUCHUNG - Tăng cường vai trò của nhà nước đối với xã hội hóa giáo dục mầm non và phổ cập ngoài công lập - ThS. Đặng Thị Minh

Tăng cường vai trò của nhà nước đối với xã hội hóa giáo dục mầm non và phổ cập ngoài công lập trình bày về thực trạng công tác quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục mầm non và phổ cập ngoài công lập, một số giải pháp. . | NGHIÊN CỨU - TRAO Đốl TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC MẦM NON VÀ PHổ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP 1. Thục trạng công tác quân lý nhà nước đỏi với các CƯ sờ giáo lục mầm non và phổ thông ngoài công lập. Giáo dục mầm non GDMN và phổ ihông là hai phân hệ giáo dục dầu liên co ban rải quan trọng trong hộ thống giáo dục quốc dân nước la. Trước yêu cầu giấo dục ở các phân hệ ngày càng lãng về quy mó và nhu cầu học lập càng lớn rong những năm qua. cùng với việc đẩy mạnh xã hội hoá công lác quản lý nhà nước QLNN đối với các cơ sớ giáo dục ngoài công lạp nói chung giáo dục bậc mẩm non và phổ thông ngoài công lập PTNCL nói riêng dược thiết lập và tăng cường. Trên CO sở những nội dung QLNN dối với các cơ sở NCL Nhà nước đã xây dựng hoàn chính khung pháp lý lạo điều kiện cho cóng tác QLNN đối với các cơ sớ này có hiệu lực hiệu quà và dã dại dược mội số kết quà cụ thể sau íi. V ế ô chức hoạt dộng. Công lác QLNN đối với các CƯ sờ NCL ở các cấp học này được phàn theo các cấp quán lý hành chính hẩm quyền chơ phép thành lập và quàn lý các cơ sờ GDMN và PTNCLdo các cơ quan QLNN ớ địa phương thực hiện trên cơ sờ những quy định cùa pháp luật. Theo dớ. chủ ịch UBNĐ cấp tinh cho phép thành lập rường trung học phơ hông THPT và do UBND cấp tinh phối hợp với sờ giáo dục ThS. ĐẶNG THỊ MINH Học viện Hành chính Quốc gia và đào tạo quán lý chủ tịch UBND cấp huyện cho phép thành lập các rường trung học cư sờ THCS trường tiếu học TH trường mầu giáo do ƯBND cấp huyện phơi hợp với phòng giáo dục và đào tạo quân lý. Nhờ có chủ trương xã hợi hoá giáo dục mạng lưới các cơ sở GDMN và PTNCL đã được thành lập và phái triển ờ hầu hết các cấp học các vùng miền góp phần mở rộng quy mô giáo dục. làm giâm sức ép đối với khu vực công lập. Đến nay số trường MN và PTNCL chiếm li lệ khá cao trong hệ thống giáo dục nước ta MN chiếm 60 TH chiếm . THCS chiếm . THPT chiếm 33 . Quy mô học sinh giáo viên ở các cấp học MN và PTNCL ngày càng tăng dặc biệt bậc GDMN. li lệ học sinh NCL hường gấp

• Quản lý Nhà nước
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Phổ cập ngoài công lập
• Xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Thực trạng công tác quản lý nhà nước
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Quản lý giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
• Quản lý cơ sở vật chất trường mầm non
• Hình thức xã hội hóa giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hoá
• Trường mầm non Thanh Vân
• Sáng kiến dạy trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Trường Mầm non Mỹ Thuỷ
• Nâng cao nhận thức về xã hội hoá
• tác dụng của trường mầm non
• giáo án mầm non
• khối mầm non
• Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Trường mầm non công lập
• Xây dựng mầm non đạt chuẩn quốc gia
• Sáng kiến mầm non
• Trường mầm non Cư Pang
• Công tác tham mưu xây dựng
• Quản lý trường mầm non
• Quản lí công tác xã hội hóa giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Kinh nghiệm xã hội hóa
• Xây dựng trường mầm non
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phát triển và TCTHCT giáo dục mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Thuyết xã hội văn hóa
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Kinh nghiệm quản lý
• Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Trường mầm non
• Xã hội hóa công tác giáo dục
• Sáng kiến dạy trẻ mẫu giáo
• Kinh nghiệm xã hội hóa giáo dục
• Phát triển cơ sở vật chất trường học
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Biện pháp thực hiện xã hội hóa GDMN
• Kinh nghiệm giáo dục trẻ
• Cơ sở vật chất trường mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy