TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Thực trạng kỹ năng học tập trên lớp của học viên cao cấp lý luận chính trị tại Học viện chính trị khu vực II"

Thực trạng kỹ năng học tập trên lớp của học viên cao cấp lý luận chính trị tại Học viện chính trị khu vực II Bài viết gồm hai phần chính. Phần 1: Kỹ năng học tập trên lớp của học viên Học viện chính trị khu vực II. Phần 2: Những khác biệt về kỹ năng học tập trên lớp của các nhóm học viên Học viện chính trị khu vực II. Qua kết quả thu được cho thấy, về nhận thức, học viên Học viện chính trị khu vực II đã thấy được sự cần thiết phải có. | THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỌC TẬP TRÊN LỚP CỦA HỌC VIÊN CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỤC II Nguyễn Vãn Phương Học viện Clỉính trị khu vực ỉỉ. Với mục đích góp phần nâng cao chất lượng học tập lý luận chính trị LLCT chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng kỹ năng học tập LLCT của 548 học viên đang học cao cấp LLCT tập trung tại Học viện Chính trị khu vực II thuộc Học viện Chính trị Quốc gia Hổ Chí Minh. Kỹ năng học tập LLCT bao gồm bốn nhóm kỹ năng nhóm kỹ năng học tập trên lớp HTTL nhóm kỹ năng nghiên cứu tài liệu học tập nhóm kỹ năng xêmina và nhóm kỹ năng thi hết môn. Trong bài này chúng tôi trình bày thực trạng nhóm kỹ năng HTTL của học viên tại Học viện này. 1. Kỹ năng học tập trên lớp của học viên Học viện Chính trị khu vực II Nhóm kỹ năng HTTL bao gồm kỹ nãng chuẩn bị HTTL kỹ năng thích ứng với phương pháp dạy học tích cực kỹ năng ghi chép có chọn lọc và kỹ năng sắp xếp nội dung bài ghi. Để tìm hiểu thực trạng kỹ năng HTTL của học viên Học viện Chính trị khu vực II chúng tôi sử dụng một thang đo bao gồm 4 tiểu thang đo để đo 4 kỹ nãng vừa nêu trên. Trong mỗi kỹ nãng có các mệnh đề có tính nhận định và đều có các mức điểm số như nhau. Khách thể phải đánh giá các nhận định đó trong trường hợp cụ thể của mình và các lựa chọn sẽ được tính điểm. Cụ thể mỗi mệnh đề có 4 phương án trả lời ứng với 4 mức điểm như sau Chưa bao giờ 0 điểm Đổi khi 1 điểm Thường xuyên 2 điểm Rất thường xuyên 3 điểm. Để tiện cho việc so sánh đối với mỗi thang đo chúng tôi đã phân điểm trung bình ĐTB mà khách thể đạt được thành 4 nhóm điểm khác nhau - thấp trung bình cao và rất cao. Cụ thể Nhóm điểm thấp 0 ĐTB 1 5 Nhóm 50 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 9 102 9 - 2007 điểm trung bình 1 5 ĐTB 2 0 Nhóm điểm cao 2 0 ĐTB 2 5 Nhóm điểm rất cao 2 5 ĐTB 3 0. Việc phân chia này chỉ áp dụng cho mẫu khách thể tham gia khảo sát của chúng tòi. Các kỹ năng HTTL được học viên đánh giá theo 3 khía cạnh mức độ cần thiết nhận thức mức độ thực hiện tần suất sử dụng các kỹ nãng HTTL và mức độ thành .

• Báo cáo khoa học
• kỹ năng học tập
• học viên cao cấp
• tâm lý xã hội
• hành vi con người
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• xung đột tâm lý
• tìm hiểu hành vi
• Bài giảng Kỹ năng học tập
• Kỹ năng học tập
• Tìm hiểu kỹ năng học tập
• Mục đích học
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Tài liệu Kỹ năng học tập
• Kỹ năng học
• Đề thi kỹ năng học Đại học
• Trắc nghiệm môn kỹ năng học Đại học
• Bài tập kỹ năng học Đại học
• Ôn tập môn kỹ năng học Đại học
• Kỹ năng học Đại học
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Rèn luyện kỹ năng tự học
• Rèn luyện kỹ năng
• Học tập có hiệu quả
• Kế hoạch học tập
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Bài giảng Kỹ năng học tập hiệu quả
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Giáo dục đại học
• Kỹ năng lập kế hoạch
• Kỹ năng đọc sách
• Kỹ năng tự học ngoài giờ
• Kỹ năng học tập Y khoa phần 2
• Kỹ năng học tập Y khoa
• Kỹ năng ghi chép
• Kỹ năng đọc hiểu tài liệu
• Phương pháp học y khoa
• Kỹ năng giao tiếp học tập và lắng nghe
• Kỹ năng giao tiếp học tập
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
• Bài giảng Kỹ năng học tập
• Kỹ năng thích nghi với sự thay đổi
• Kỹ năng lập kế hoạch học tập
• Kỹ năng đọc
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng tư duy có logic
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Học tập ở bậc đại học
• Hoạt động học tập ở đại học
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tập huấn kỹ năng sống
• Ý nghĩa của kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phát triển kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng học tập
• Kỹ năng học tập suốt đời
• Chiến lược học tập
• Kỹ năng tư duy
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Lập kế hoạch học tập
• Xây dựng kế hoạch học tập
• Kỹ năng sống cho tuổi lên 3
• Phát triển kỹ năng sống cho trẻ
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ
• Phát triển khả năng tập trung cho trẻ
• Xây dựng kỹ năng giao tiếp cho trẻ
• Phát triển kỹ năng thuyết trình cho trẻ
• Giúp trẻ đam mê học tập
• Bài giảng Kỹ năng học tập và làm việc
• Kỹ năng làm việc
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Cách lập luận hợp logic
• Kỹ năng đọc hiểu
• Kỹ năng học tập trên lớp
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lý học
• Rèn luyện các kỹ năng học tập cho sinh viên
• Hệ thống kỹ năng học tập hiện đại
• Kỹ năng dạy học
• Bài giảng Kỹ năng dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị bài giảng
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng thực hiện bài giảng
• Kỹ năng đánh giá kết quả học tập
• rèn luyện kỹ năng học tập
• nguyên tắc học tập
• Kế hoạch học tập hiêu quả
• Kỹ năng sư phạm
• Tài liệu Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng đánh giá kết quả dạy học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Tự đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Kỹ năng tự đánh giá năng lực học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán