TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Xây dựng mô hình tư vấn học đường - một tổ chức hỗ trợ học sinh, sinh viên học tập, lập nghiệp "

Xây dựng mô hình tư vấn học đường - một tổ chức hỗ trợ học sinh, sinh viên học tập, lập nghiệp | XÂY DỰNG MÔ HÌNH Tư VẤN HỌC ĐƯỜNG - MỘT TỔ CHỨC Hỗ TRỢ HỌC SINH SINH VIÊN HỌC TẬP LẬP NGHIỆP Ngô Thị Thu Dung - Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội. Nguyên Thị Hồng Nga - Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Giáo dục cộng dồng. Công tác tư vấn học đường cho học sinh HS sinh viên SV đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ thị thực hiện từ năm 2005 l . Tuy nhiên mô hình tổ chức như thế nào nội dung và phưong thức hoạt động ra sao thì chưa được đề cập. Hơn nữa do nhiều nguyên nhân khách quan nên còng tác này cũng chưa được triển khai một cách khoa học và chuyên nghiệp. Để có thể tiến hành công tác tư vấn học đường phù hợp với những điều kiện hiện có hỗ trợ HS. sv giải quyết các vấn đề của mình chúng tôi thử nghiệm xây dựng mò hình tư vấn học đường trợ giúp cho các hoạt động tư vấn của nhà trường với nội dung và phương thức thực hiện linh hoạt. Có thể nói bước đấu đã đạt được một số kết quả khả quan. 1. Về mô hình tổ chức và hoạt động Xuất phát từ tình hình thực tế là các trường phổ thông hiên nay không có biên chế nhân sự không có cán bộ được đào tạo nghiệp vụ tư vấn học đường nên việc triển khai công tác tư vấn học đường trong nhà trường phổ thông rất khó khăn và không khả thi. Chỉ có một số rất ít các trường phổ thông dân lập tư thực xuất phát từ điều kiện tự chủ tài chính từ nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục từ mong muốn cung cấp cho HS những sản phẩm dịch vụ tốt nhất đã thành lập được bộ phận tư vấn học đường hỗ trợ HS trong quá trình giáo dục và phát triển. Một số trường đã có ý tưởng huy động Hội cha mẹ HS huy đông quỹ để triển khai công tác này thì họ cũng vấp phải một khó khăn rất lớn khống dễ vượt qua đó là hiện nay chưa có một một cơ sớ đào tạo nào đào tạo cán bộ tư vấn học đường. Công tác tư vấn học đường cần có cán bộ có chuyên môn nghiệp vụ cao am hiểu nhiều lĩnh vực có kiên thức văn hóa rộng mới có thế trợ giúp các em. Tinh trang thiếu cán bộ chuyên nghiệp khiến cho công tác này không thể triển khai được trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Đối với .

• Báo cáo khoa học
• tư vấn học đường
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Bài giảng Tư vấn học đường
• Cán bộ tư vấn tâm lý học đường
• Vai trò tư vấn tâm lý học đường
• Trách nhiệm tư vấn tâm lý học đường
• Nguyên tắc tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn học đường ở trường THPT
• Nghiên cứu Xã hội học
• Thực trạng Tư vấn học đường
• Tư vấn học đường TP Hồ Chí Minh
• Giải pháp về Tư vấn học đường
• Nhu cầu Tư vấn học đường
• Bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn học đường
• Tư vấn viên học đường
• Tư vấn tâm lý
• Tư vấn học sinh
• Kỹ năng tư vấn
• Tư vấn hướng nghiệp
• Mô hình đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ tư vấn học đường
• Nhà tư vấn học đường
• Nhu cầu đào tạo
• Hình mẫu đào tạo thạc sĩ tư vấn học đường
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường trong trường tiểu học
• Mô hình tư vấn học đường tiểu học
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Công tác tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn học tập
• Rối loạn tâm lý
• Kỹ năng tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn toán học
• Thiết kế một ca tư vấn
• Bài giảng Thiết kế một ca tư vấn
• 7 bước của kỹ thuật tư vấn
• Tư vấn học sinh lớp 8
• Quy trình tư vấn
• Tài liệu tư vấn tâm lý cho học sinh
• Tư vấn tâm lý cho học sinh THCS
• Quản lý trường học
• Quy trình tư vấn tâm lý
• Giáo viên chủ nhiệm với tư vấn
• Tư vấn tâm lý giáo dục
• Tư vấn tâm lý học sinh trung học
• Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
• Chức năng tư vấn học đường
• Tập huấn tư vấn học đường
• Bài giảng Tập huấn tư vấn học đường
• Tâm lý trẻ vị thành niên
• Ứng xử tiêu cực trẻ vị thành niên
• Kỹ năng tham vấn cơ bản
• Người làm công tác tư vấn tâm lí
• Dịch vụ tư vấn tâm lí học đường
• Công tác tư vấn tâm lí
• Phục hồi tâm lí
• Công tác tư vấn học đường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực tư vấn học đường cho giáo viên
• Phát triển năng lực tư vấn học đường
• Mô hình tư vấn học đường
• Nội dung tư vấn học đường
• Phương thức hoạt động
• Mô hình tổ chức và hoạt động
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Vận dụng hộp thư Điều em muốn hỏi
• Tư vấn học đường ở trường học
• Khung năng lực tham vấn nghề nghiệp
• Chuyên viên tư vấn học đường
• Bồi dưỡng đội ngũ chuyên viên tư vấn học đường
• Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây
• Quản lý nhân sự trường học
• Ứng xử tiêu cực
• Ứng xử tiêu cực của học sinh
• Mục đích hành vi tiêu cực
• Kỹ năng lắng nghe tích cực
• Kỹ năng đặt câu hỏi
• Kỹ năng thấu cảm
• Sổ tay hướng dẫn tư vấn tâm lý
• Tư vấn tâm lý cho học sinh
• Hình thức tư vấn học đường
• Quy tắc đạo đức trong hỗ trợ tâm lý
• Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường ở trường THPT
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Tham vấn học đường
• Đổi mới giáo dục
• Quan hệ kép của giáo viên
• Quan hệ tư vấn tâm lý học đường
• Sự xung đột vai trò của giáo viên
• Giáo viên tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn tâm lý trẻ vị thành niên
• Sức khỏe tâm thần trẻ vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Dấu hiệu rối loạn trẻ vị thành niên
• Tăng động giảm chú ý
• Tâm lý gây hấn
• Rối loạn hành vi trẻ vị thành niên
• Năng lực tư vấn
• Năng lực tư vấn học sinh
• Giáo viên phổ thông
• Tư vấn tâm lí học sinh
• Trường phổ thông
• Y tế học đường
• Hoạt động tư vấn học sinh