TAILIEUCHUNG - Thực trạng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 vùng đồng bằng sông Cửu Long

Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo viên và cán bộ quản lí đánh giá các hình thức giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường hiện nay là quan trọng và có hiệu quả, GV bộ môn có lồng ghép nội dung giáo dục hướng nghiệp. Tuy nhiên, học sinh cho rằng chỉ có tiết sinh hoạt hướng nghiệp, hoạt động ngoại khóa là có hiệu quả; GV bộ môn chưa lồng ghép nội dung GDHN trong dạy học môn chính khóa. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 54 năm 2014 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 9 VÙNG ĐỒNG BANG SÔNG CỬU LONG PHÙNG ĐÌNH DỤNG TÓM TẮT Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo viên GV và cán bộ quản lí CBQL đánh giá các hình thức giáo dục hướng nghiệp GDHN trong nhà trường hiện nay là quan trọng và có hiệu quả GV bộ môn có lồng ghép nội dung giáo dục hướng nghiệp GDHN . Tuy nhiên học sinh HS cho rằng chỉ có tiết sinh hoạt hướng nghiệp HN hoạt động ngoại khóa là có hiệu quả GVbộ môn chưa lồng ghép nội dung GDHN trong dạy học môn chính khóa. Từ khóa giáo dục hướng nghiệp hướng nghiệp lớp 9 lồng ghép giáo dục hướng nghiệp đồng bằng sông Cửu Long. ABSTRACT The reality of vocational education for ninth graders in the Mekong Delta Findings of the study show that teachers and school managers assess that different forms of vocational education in school are important and effective and subject teachers have integrated contents of vocational education in their teaching. However students evaluation show that only career orientation and extracurricular activities are effective and subject teachers have not integrated contents of vocational education in their teaching. Keywords vocational education career orientation for ninth graders integration of vocational education Mekong Delta. 1. Mở đầu Vấn đề phân luồng HS sau trung học cơ sở THCS mà cốt lõi là công tác hướng nghiệp HN ngày càng trở nên cấp thiết trong việc nâng cao chất lượng lao động qua đào tạo nói riêng chất lượng nguồn nhân lực trong thị trường cạnh tranh nói chung. Nhiều nghiên cứu về công tác HN ở bậc trung học phổ thông THPT đã được tiến hành. Tuy nhiên công tác HN ở bậc THCS còn chưa được nghiên cứu đánh giá đầy đủ. Trong phạm vi bài viết này chúng tôi đi sâu t ìm hi ểu đánh giá của HS và ThS Trường Cán bộ Quản lí Giáo dục TPHCM CBQL GV về những nội dung sau 1 Tầm quan trọng và tính hiệu quả của các hình thức giáo dục hướng nghiệp GDHN 2 Việc lồng ghép GDHN qua môn Hóa học HH và Sinh học SH ở lớp 9 vùng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục hướng nghiệp
• Hướng nghiệp lớp 9
• Lồng ghép giáo dục hướng nghiệp
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Đánh giá của học sinh
• Công tác hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lý các hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý nội dung hướng nghiệp
• Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phương pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Đổi mới giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Định hướng nghề nghiệp
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Khoa học giáo dục
• Đặc điểm giáo dục hướng nghiệp
• Khung năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Mô hình năng lực nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT
• Phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển năng lực giáo viên
• Xây dựng chuẩn đầu ra giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Quản lý trung học phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Hướng nghiệp tại TP Hồ Chí Minh
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp trong trường dạy nghề
• Thị trường lao động
• Công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí giáo dục
• Biện pháp quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn giáo dục
• Hướng nghiệp ở trường THPT
• Quản lý hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề
• Giáo dục nghề phổ thông
• Tư vấn hướng nghiệp
• Năng lực hướng nghiệp
• Quy trình hướng nghiệp
• Chất lượng giáo dục hướng nghiệp
• Trung học cơ sở
• Sinh viên đại học sư phạm
• Năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Năng lực chuyên môn về giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới nội dung giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới phương pháp giáo dục hướng nghiệp
• Học sinh THPT miền núi Tây Bắc
• Tư vấn giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng phân luồng giáo dục
• Bồi dưỡng tư vấn giáo dục