TAILIEUCHUNG - Mô đun: Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1

Học phần "Phương pháp học Tiếng Việt ở tiểu học 1" được biên soạn theo chương trình " Chương trình khung giáo dục đại học ngành giáo dục tiểu học trình độ đại học". Chương trinh gồm 2 phần: Phần 1" Những vấn đề chung về phương pháp dạy học Tiếng việt ở tiểu học,Phần 2 " Phương pháp dạy học các phân môn". | Theo quan niệm trên thì hoạt động học tập của trò là bình diện chủ yếu được thể hiện trong giờ học. Môi trường giáo dục gồm: cuộc sống của cộng đồng, môi trường sư phạm của nhà trường, những phương tiện phục vụ cho việc dạy và việc học Để cho học sinh học tập tích cực, chủ động và được môi trường hỗ trợ cho việc học một cách tối ưu thì hoạt động của thầy phải là hoạt động có vai trò hướng dẫn. Chính hoạt động của thầy sẽ tổ chức ra các hoạt động học tập cho học sinh, sẽ vận hành môi trường tham gia một cách có hiệu quả vào việc tìm kiếm, phát hiện, vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh, phương pháp dạy học hiểu theo cách này sẽ tạo ra những giờ học không chỉ có giao tiếp một chiều: thầy phát – trò nhận, thầy yêu cầu – trò làm theo, mà còn có giao tiếp nhiều chiều: thầy – trò, trò – thầy, trò – trò. Nó tạo ra những giờ học có sự hợp tác tốt giữa thầy và trò và giữa những người học với nhau, khiến cho việc học tập trong trường gần với việc lao động ở cộng đồng, tạo cho người học nhiều cơ hội để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.

• Giáo dục học
• Giáo trình phương pháp dạy học Tiếng Việt
• Phương pháp dạy học
• Tiếng Việt tiểu học
• Phương pháp học Tiếng Việt tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Sư phạm tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy tiểu học
• Phương pháp dạy học làm văn
• Lý thuyết về tiếng Việt
• Tài liệu dạy học
• Giáo trình dạy Tiếng Việt
• Phương pháp dạy Tiếng Việt
• Phương tiện dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Tiếng Việt giao tiếp
• Ngôn ngữ Tiếng vIệt
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy Ngữ văn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt tiểu học
• Sư phạm văn
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt
• Học sinh dân tộc
• Dạy tiếng Việt
• Dạy âm vần
• Dạy kỹ năng nói
• Đào tạo giáo viên tiểu học hệ cao đẳng
• Giáo trình Đào tạo giáo viên tiểu học
• Văn học Việt Nam
• Phương pháp dạy Tiếng Việt tiểu học
• Tiếng Việt thực hành
• Dạy Tiếng Việt tiểu học hiệu quả
• Từ vựng tiếng Việt
• Ngôn ngữ học
• Phương pháp dạy học Tiếng việt tiểu học
• Học Tiếng Việt
• Phương pháp trực quan
• Giảng dạy tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Bài tập tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Dạy học lớp 4
• Tài liệu dạy Tiếng Việt lớp 4
• Kỹ năng dạy Tiếng Việt
• Phương pháp dạy lớp 4
• Kỹ năng dạy Tập làm văn
• Phương pháp dạy Chính tả
• Giáo trình Dạy học lớp 5
• Phương pháp dạy học Tiểu học
• Kỹ năng dạy học
• Tổ chức dạy học môn Tiếng Việt
• Phát triển giáo viên Tiểu học
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Kỹ năng dạy học tiếng Việt
• Rèn luyện kĩ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Việt
• Giáo trình bồi dưỡng học sinh giỏi
• Tiếng Việt ở tiểu học
• Giáo trình bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Lý luận dạy học
• Luận văn Ngôn ngữ học
• Ngữ pháp trong tiếng Việt
• Phương pháp dạy học cho người nước ngoài
• Giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực từ ngữ
• Giáo dục học sinh tiểu học Jrai
• Chương trình dạy học Tiếng Việt
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lưu học sinh Lào
• Giáo dục đại học
• Tiếng Việt cơ sở dành cho người nước ngoài
• Phát triển năng lực của HS
• Quá trình giảng dạy
• Quản lý giáo dục
• Dạy học tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy môn Tiếng Việt
• Dạy môn Tiếng Việt cho học sinh yếu lớp 1
• Chương trình thay sách giáo khoa lớp 1
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Kỹ năng làm văn nghị luận
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học môn Tiếng Việt
• Định hướng phát triển năng lực
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phát triển năng lực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học phân môn
• Dạy học môn Tập đọc lớp Năm
• Dạy học tích hợp chương trình Tiếng Việt
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Đọc hiểu văn bản đa phương thức
• Ngữ văn trung học cơ sở
• Phương pháp dạy học văn bản