TAILIEUCHUNG - Chemical Degradation Methods for Wastes and Pollutants - Chapter 9

Thấm qua rào cản phản ứng của kim loại sắt và Zero-Valent "Hiện đại" lịch sử của việc sử dụng các kim loại zero-valent (ZVMs) trong khắc phục hậu quả của nước bị ô nhiễm đã được tổng kết từ những quan điểm một số [1-4]. Hầu hết các tài khoản, sự kiện quan trọng là phát hiện tình cờ trichloroethene (TCE) là suy thoái, sự hiện diện của các vật liệu kim loại vỏ được sử dụng ở một số giám sát nước ngầm giếng [5]. Quan sát này dẫn đến sự công nhận rằng hạt sắt kim loại có. | 9 Permeable Reactive Barriers of Iron and Other Zero-Valent Metals Paul G. Tratnyek Oregon Health and Science University Beaverton Oregon . Michelle M. Scherer University of Iowa Iowa City Iowa . Timothy L. Johnson AMEC Earth Environmental Inc. Portland Oregon . Leah J. Matheson MSE Technology Applications Inc. Butte Montana . I. INTRODUCTION A. Historical Context The modern history of the use of zero-valent metals ZVMs in the remediation of contaminated water has been summarized from several perspectives 1-4 . By most accounts the critical event was the serendipitous discovery that trichloroethene TCE is degraded in the presence of the metal casing materials used in some groundwater monitoring wells 5 . This observation led to recognition that granular iron metal might be applicable to the remediation of groundwater that is contaminated with chlorinated solvents. Around the same time the possibility of engineering permeable treatment zones for in situ treatment of contaminated groundwater had led to a search for suitable reactive media and granular iron quickly became the most promising reactive medium for application in permeable treatment zones 6 . The confluence of these two developments granular iron and permeable treatment zones made the emergence of reactive barriers Copyright 2003 by Marcel Dekker Inc. All Rights Reserved. containing granular iron into one of the landmark developments in the history of groundwater remediation technology. The rapid development of this technology over the last decade has been accompanied by a conspicuous increase in the quantity of published information on the reaction of iron metal with organic and inorganic solutes in aqueous systems. With so much activity in the present it is easy to overlook how much relevant work was done earlier. For example the electrolytic deposition of dissolved metals onto ZVMs has long been known to chemists and the potential for application of this chemistry to water treatment

• Môi trường
• phương pháp hóa học
• chất gây ô nhiễm
• quản lý chất thải
• khoa học môi trường
• xử lý chất thải
• Phương pháp giải Hóa học phổ thông
• Phương pháp giải Hóa nhanh
• Cách giải Hóa học nhanh
• Phương pháp giải Hóa THPT
• Cách giải Hóa bằng phương pháp trung bình
• Phương trình phản ứng hóa học
• phương pháp giải nhanh hóa học
• phương pháp học môn hóa
• đề thi thử đại học hóa
• hóa học hữu cơ
• đề thi tốt nghiệp hóa
• nhận biết hóa học
• sổ tay hóa học
• chuỗi phản ứng hóa học
• hóa chất
• thực phẩm
• Borax
• hóa chất tẩy trắng
• hóa chất bảo vệ thực vật
• Phương pháp giải Hóa hữu cơ
• Phương trình Hóa học
• Hóa hưu cơ
• Hóa hữu cơ
• Phản ứng hóa học
• Giải Hóa bằng phương pháp đường chéo
• Thành phần của hỗn hợp khí
• Phản ứng giữa đơn bazơ và đa axit
• Cách giải Hóa bằng phương pháp hệ số
• Hệ số cân bằng phản ứng hóa học
• Bảo toàn nguyên tố
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học định hướng tích cực hóa
• Chất lượng dạy học Hóa học 10
• Giải Hóa bằng phương trình ion thu gọn
• Phản ứng axit
• Phương trình ion thu gọn
• Cách giải Hóa bằng phương pháp quy đổi
• Bảo toàn số oxi hóa
• tính chất hóa học
• hóa học vô cơ
• bài tập hóa học
• phương pháp hoá học
• phương pháp bảo toàn khối lượng
• bài toán hoá học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Giải Hóa bằng khảo sát đồ thị
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Phương pháp gây hứng thú học tập Hóa
• Phương pháp dạy Hóa học lớp 10
• Phương pháp kể chuyện Hóa học
• Phương pháp sử dụng phim mô phỏng
• Tình huống trong dạy Hóa
• Các phương pháp giải nhanh Hóa học
• Giải nhanh bài toán Hóa học
• Giải bài tập Hóa học
• Phương pháp giải toán Hóa học
• Phương pháp giải bài tập Hóa học
• Ôn tập Hóa học
• Ôn thi Hóa học
• bài tập trắc nghiệm hóa học
• phương pháp giải nhanh hóa
• Công thức Hóa học cơ bản
• Phương pháp đường chéo
• Phương pháp tự chọn lượng chất
• Phương pháp bảo toàn nguyên tố
• Chuyên đề ôn thi Hóa học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Phương pháp đồng nhất hệ số
• Phản ứng tráng gương
• Phương pháp dạy học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Tỷ lệ số mol
• tài liệu ôn thi hóa học
• chuyên đề hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Phương pháp giải Hoa THPT
• Hóa vô cơ
• bài tập hoá học
• phương pháp giải hoá
• kiến thức hoá học
• phương pháp học môn hoá