TAILIEUCHUNG - Chất phóng xạ “hiền lành”

Chất phóng xạ nào cũng độc nhưng trong tiến trình hướng tới một nhà máy điện hạt nhân an toàn, người ta quan tâm đến chất phóng xạ thorium, được coi là “hiền lành” hơn. Năng lượng hạt nhân từ thorium rẻ Thorium có rất nhiều trong vỏ trái đất. Trữ lượng nhiều gấp 3 – 4 lần uranium, dễ kiếm không khác gì kim loại chì. Với tốc độ phát triển năng lượng hạt nhân như hiện nay thì khoảng 20 năm nữa, dự báo uranium sẽ trở thành của hiếm. Khả năng sinh năng lượng của thorium lại. | Chất phóng xạ hiền lành Chất phóng xạ nào cũng độc nhưng trong tiến trình hướng tới một nhà máy điện hạt nhân an toàn người ta quan tâm đến chất phóng xạ thorium được coi là hiền lành hơn. Năng lượng hạt nhân từ thorium rẻ Thorium có rất nhiều trong vỏ trái đất. Trữ lượng nhiều gấp 3 -4 lần uranium dễ kiếm không khác gì kim loại chì. Với tốc độ phát triển năng lượng hạt nhân như hiện nay thì khoảng 20 năm nữa dự báo uranium sẽ trở thành của hiếm. Khả năng sinh năng lượng của thorium lại lớn hơn uranium nhiều lần. Theo nhà vật lý đoạt giải Nobel 1984 Carlo Rubbia thì 1 tấn thorium có thể tạo ra năng lượng bằng 200 tấn uranium. Theo đó có thể tính ra một lò phản ứng thorium cỡ dùng 20kg nhiên liệu thorium phóng xạ năm sẽ cung cấp đủ điện cho thị trấn dân trong cả năm nhưng mỗi gia đình trong cả năm chỉ trả một khoản tiền điện rất nhỏ. Nhà máy điện hạt nhân Fukushima trước ngày 11 3 2011 . Lò phản ứng thorium có tính an toàn cao Lò phản ứng hạt nhân uranium Là nơi sinh ra các phản ứng nhiệt hạch nên sẽ rất nóng phải dùng nước làm mát lò này. Nước làm mát được phun lên lò bằng một hệ thống bơm tự động. Hệ thống bơm tự động này lại được điều khiển bởi một hệ thống máy tính. Các hệ thống tự động đó chỉ hoạt động khi có điện nên cần phải có một nhà máy điện dự phòng. Khi bị ngắt điện các hệ thống tự động sẽ không hoạt động thiếu nước làm mát lò phản ứng sẽ nóng lên quá ngưỡng hơi nước sinh ra gây nổ hydro. Nếu nhà máy điện dự phòng bị hỏng thì lò phản ứng sẽ nóng lên cực độ các thanh nhiên liệu tan chảy ra lò có thể bị phát nổ tạo ra khói bụi phóng xạ. Sự cố nhà máy điện hạt nhân Fukushima đã và đang diễn ra theo cách này. Để ngăn sự tan chảy nhiên liệu nổ cháy Nhật dùng trực thăng bơm nước làm nguội vào lò phản ứng. Khi nhà máy điện hạt nhân hoạt động bình thường thì nước làm nguội chạy quanh lò được bọc kín chu kỳ tuần hoàn nên ít bị nhiễm xạ số lượng nước ở mức khá hằng định. Khi làm mát bằng cách bơm trực tiếp vào lò theo cách trên thì cần một lượng .

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8