TAILIEUCHUNG - Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục - Phần 3. Các đặc điểm của việc giảng dạy Hóa học ở Đức

Đây là bài báo thứ ba trong loạt ba bài viết trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của tác giả tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) vào tháng 2 và tháng 3 năm 2013. Trong khi hai bài đầu nói về những đặc điểm của việc giảng dạy Hóa ở Đức và các khó khăn của bộ môn Hóa học thì bài viết này nói về các kinh nghiệm và những ấn tượng mà có được khi giảng dạy tại ĐHSP TPHCM. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 54 năm 2013 CHEMISTRY TEACHING AND SCIENCE OF EDUCATION IN GERMANY PART 3 OUR EXPERIENCES AGAINST THE BACKGROUND OF OUR CHEMISTRY DIDACTICAL UNDERSTANDING HANS-JURGEN BECKER MINH QUANG NGUYEN ABSTRACT This article summarizes the main ideas of our lectures at the Ho Chi Minh City University of Education HCMCUE in February March 2013. It is about aspects of chemical education goals and problems of chemistry teaching in Germany and the importance of a sustainable and meaningful chemical education. This article is the third part of three articles dealing with the main ideas of our lecture at HCMCUE. While the first two articles dealt with aspects of chemical education in Germany and problems of chemistry teaching the third one is about our experiences and our impressions when we lectured at the HCMCUE. Keywords chemical education in Vietnam education system of Vietnam didactics of chemistry. TÓM TẮT Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục Phần 3. Các đặc điểm của việc giảng dạy Hóa học ở Đức Đây là bài báo thứ ba trong loạt ba bài viết trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của chúng tôi tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐHSP TPHCM vào tháng 2 và tháng 3 năm 2013. Trong khi hai bài đầu nói về những đặc điểm của việc giảng dạy Hóa ở Đức và các khó khăn của bộ môn Hóa học thì bài viết này nói về các kinh nghiệm và những ấn tượng mà chúng tôi có được khi giảng dạy tại ĐHSP TPHCM. Từ khóa giảng dạy Hóa học ở Việt Nam hệ thống giáo dục ở Việt Nam phương pháp dạy học Hóa học 1. Our thinking First of all we would like to introduce our positions. Based on them we will handle our impressions. To be honest we cannot estimate if our perspectives are appropriate to the Vietnamese situation Methodology of chemistry in general understanding is a subtask of chemical Prof. Dr. University of Paderborn Germany PhD student University of Paderborn Germany 18 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hans-Jurgen Becker et al. didactics. .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• hướng dẫn giảng dạy Hóa học
• kinh nghiệm giảng dạy Hóa học
• cẩm nang giảng dạy Hóa học
• tài liệu giảng dạy Hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ tiếng Pháp
• Tiếp cận văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy đại học
• Tiến trình nội dung văn hóa
• Sự truyền tải văn hóa của ngôn ngữ
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Lý thuyết dạy học tương tác
• Dạy học tương tác
• Quá trình dạy học tương tác
• Thiết kế bài giảng Hóa học