TAILIEUCHUNG - Ứng dụng tin học trong giảng dạy Hóa học part 10

Tham khảo tài liệu 'ứng dụng tin học trong giảng dạy hóa học part 10', tài liệu phổ thông, hóa học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Chọn thử một câu trả lời. Nếu sai sẽ tự động xuất hiện cửa sổ báo lỗi Incorrect để người sử dụng tìm lại kết quả khi tự ôn tập. Nếu dùng để kiểm tra trên mạng có thể khóa tính năng này i i 3 ầ 4 tỉ a a Back Reload Home Search Nettcape Print Secutity Shop Step Cấu tạo nguyên tử phần 1 Bookmark Whaft Related ihtm Hai ngoyển tửđúỤc gọi là đồng V khi JiMc A khác z r Khác A cùng z c Cong A cùng z c Cưng A khác z Hai nguyên tử là đồng khối khi c Cùng A khác z c Cùng A cùng z c Khác A khác z c Cùng A khác z Document Done I JavaScript Application E3 tì Hình 5-10 Báo lỗi khi chọn câu trả lời sai. Ngược lại nếu trả lời đúng sẽ xuất hiện cửa sổ báo Correct Hình 5-11 Báo đúng khi chọn câu trả lời thích hợp. 233 Nếu chọn quá số lần quy định sẽ xuất hiện cửa sổ báo đã sử dụng hết số lần chọn được phép You are out of tries Hình 5-12 Báo hết số lần chọn. Tât cả những thông báo trên đều có thể Việt hóa dễ dàng. Tuy nhiên đó không phải là yêu cầu được đặt ra cho phần này trong tài liệu. 2. Kết luận Trắc nghiệm trực tiếp trên máy tính có những ưu điểm Có khả năng tích hợp các tập tin đa môi trường đa dạng hóa các hình thức trắc nghiệm giúp có thể đạt được những yêu cầu đánh giá nhận thức ở nhiều mức độ khác nhau. Kết quả và các số liệu thông kê có thể có được hầu như ngay lập tức giảm nhẹ được gánh nặng công việc của các thầy cô. Bên cạnh những ưu điểm trên trắc nghiệm trực tiếp trên máy tính cũng có những hạn chế Do số lượng máy tính còn ít nên chỉ có thể thực hiện luân phiên theo từng lớp không thể cùng thực hiện trong phạm vị toàn đơn vị giáo dục trường quận thành phố . do đó kết quả đánh giá không xác thực. Khả năng bảo mật thấp. Kết quả đạt được một phần tùy thuộc vào kĩ năng sử dụng máy tính còn rất không đồng đều giữa các học sinh hiện nay 234 Vì vậy trắc nghiệm trực tiếp trên máy tính thường được xem là một phương tiện tự rèn luyện tự học tập của người học hơn là một phương tiện đánh giá tin cậy. IV. TRẮC NGHIỆM TRÊN GIẤY xử LÍ DÙNG MÁY TÍNH Bước cải tiến có ứng dụng .

• Trung học phổ thông
• giảng dạy Hóa học
• hướng dẫn giảng dạy Hóa học
• kinh nghiệm giảng dạy Hóa học
• cẩm nang giảng dạy Hóa học
• tài liệu giảng dạy Hóa học
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ tiếng Pháp
• Tiếp cận văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy đại học
• Tiến trình nội dung văn hóa
• Sự truyền tải văn hóa của ngôn ngữ
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Lý thuyết dạy học tương tác
• Dạy học tương tác
• Quá trình dạy học tương tác
• Thiết kế bài giảng Hóa học