TAILIEUCHUNG - Đo thời gian bằng nguyên tố Cesium

Tại sao Cesium được sử dụng trong đồng hồ điện tử? Đồng hồ Cesium xác định thời gian bằng cách đếm vòng tíc-tắc của các nguyên tử thuộc nguyên tố kim loại Cesium. Nhưng vòng tíctắc này không phải là vòng quay của con lắc đơn; thay vào đó, vòng quay tíc tắc là sự dao động cực nhanh của các nguyên tử khi đặt trong lò vi sóng ở điều kiện chân không. Cơ quan quan sát Naval của Mỹ giải thích rằng điều này xảy ra là do Cesium có 133 nguyên tử với 55 điện tử electron. | Đo thời gian bằng nguyên tố Cesium Tại sao Cesium được sử dụng trong đồng hồ điện tử Đồng hồ Cesium xác định thời gian bằng cách đếm vòng tíc-tắc của các nguyên tử thuộc nguyên tố kim loại Cesium. Nhưng vòng tíc- tắc này không phải là vòng quay của con lắc đơn thay vào đó vòng quay tíc tắc là sự dao động cực nhanh của các nguyên tử khi đặt trong lò vi sóng ở điêu kiện chân không. Cơ quan quan sát Naval của Mỹ giải thích rằng điêu này xảy ra là do Cesium có 133 nguyên tử với 55 điện tử electron được phân bố theo 1 cách lý tưởng cho mục đích này. Tất cả các electron nhưng các điện tử phía ngoài cùng bị hạn chế đến quỹ đạo vòng quay trong lớp vỏ bên. Electron phía ngoài cùng không bị nhiễu bởi các electron khác vì vậy cách mà điện tử Cesium hoạt động trong lò vi sóng có thể xác định chính xác. Khi lò vi sóng nâng nhiệt lên điện tử phía ngoài cùng nhảy lên từ quỹ đạo năng lượng thấp lên quỹ đạo năng lượng cao hơn và sau đó lại quay trở lại quỹ đạo năng lượng thấp hấp thụ và phóng thích chùm tia năng lượng có thể đo đạc được. Tốc độ chính xác của dao động này là vòng trong 1 giây và đó cũng chính là định nghĩa của giây vào năm 1967. Đó là định nghĩa đầu tiên không dựa trên sự chuyển động của trái đất mà dựa trên cách thức hoạt động của nguyên .

• Trung học cơ sở
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8