TAILIEUCHUNG - Bảng tuần hoàn hóa học trở nên lỗi thời?!

Các sách giáo khoa, tranh minh họa cùng bảng hệ thống tuần hoàn của môn hóa học mà học sinh đang sử dụng sẽ trở thành lỗi thời trong thời gian tới. Ủy ban về Đồng vị và Khối lượng nguyên tử, cơ quan quản lý các vấn đề về nguyên tử khối thuộc Hiệp hội Hóa học lý thuyết và ứng dụng Quốc tế (IUPAC) vừa ra một tuyên bố tại ĐH Calgary (Canada) rằng: Sẽ có 10 nguyên tố bị sửa đổi khối lượng nguyên tử của chúng trong Bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hóa. | Bảng tuân hoàn hóa học trở nên lôi Formatted Centered thời Các sách giáo khoa tranh minh họa cùng bảng hệ thống tuần hoàn của môn hóa học mà học sinh đang sử dụng sẽ trở thành lỗi thời trong thời gian tới. Ủy ban về Đồng vị và Khối lượng nguyên tử cơ quan quản lý các vấn đề về nguyên tử khối thuộc Hiệp hội Hóa học lý thuyết và ứng dụng Quốc tế IUPAC vừa ra một tuyên bố tại ĐH Calgary Canada rằng Sẽ có 10 nguyên tố bị sửa đổi khối lượng nguyên tử của chúng trong Bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hóa học. Có thể nói đây là sự thay đổi lớn nhất trong khoa học đại chúng kể từ lần Sao Diêm Vương bị giáng cấp bậc hành tinh vào năm 2006. Lý do của sự thay đổi Khối lượng nguyên tử hay số khối của một nguyên tử không phải là cố định như trong sách giao khoa môn hóa học. Dmitri Ivanovich Mendeleev nhà hóa học người Nga người đầu tiên biên soạn Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học vì thế bảng này còn được gọi là Bảng tuần hoàn Mendeleev. Nhiều nguyên tố có nhiều hơn một đồng vị ổn định nghĩa là nguyên tử của chúng có thể tồn tại trong tự nhiên ở khối lượng khác nhau. Ví dụ lưu huỳnh thường được biết có khối lượng nguyên tử là 32 065 nhưng nó có thể có những khối lượng khác nằm trong khoảng từ 32 059 đến 32 076 tùy ở từng nơi. Như vậy Bảng khối lượng nguyên tử mới sẽ thêm vào mỗi nguyên tố một dãy các khối lượng. Theo IUPAC các nguyên tố sẽ bị thay đổi là Hy-đrô Hydrogen Li-ti Lithium Bo Boron Các-bon Carbon Ni-tơ Nitrogen Ô-xy Oxygen Si-líc Silicon Lưu huỳnh Sulfur Clo Chlorine và Ta-li Thallium . Sự thay đổi này sẽ làm cho Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học phản ánh đúng hơn sự tồn tại của các chất trong trong tự nhiên nhưng nó cũng có thể làm cho việc giảng dạy hóa học phức tạp hơn một chút. Sẽ có 10 nguyên tố bị sửa đổi số khối trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố. Mặc dù thay đổi này cung cấp lợi ích đáng kể cho những hiểu biết về môn Hóa nhưng từ giờ công việc giảng dạy sẽ có một thách thức mới sinh viên sẽ phải lựa chọn một trong các con số được liệt kê để áp dụng .

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8