TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích phương pháp quản lý nguồn nhân lực với thực trạng và giải pháp về số lượng p7

Về mặt nhận thức: chúng ta chưa làm rõ được phạm vi khái niệm công chức Nhà nước, còn mở quá khái niệm công chức sang nhiều đối tượng khác nhau. Chưa có sự phân biệt rạch ròi giữa công chức hành chính Nhà nước với công chức sự nghiệp. Chính sách, thể chế vẫn chưa sát, chưa phản ánh đúng thực tiễn; còn thể hiện giáo điều, sách vở, thiếu tính khả thi. | b. Đối với những mặt hạn chế - Về mặt nhận thức chúng ta chưa làm rõ được phạm vi khái niêm công chức Nhà nước còn mở quá khái niêm công chức sang nhiều đối tượng khác nhau. Chưa có sự phân biêt rạch ròi giữa công chức hành chính Nhà nước với công chức sự nghiêp. Chính sách thể chế vẫn chưa sát chưa phản ánh đúng thực tiễn còn thể hiên giáo điều sách vở thiếu tính khả thi. - Về mặt quyết tâm nhiều viêc đã rõ đã có quy định nhưng chúng ta vẫn chưa thực hiên đúng còn trông chờ vào ý kiến chỉ đạo còn chịu ảnh hưởng của những sức ép không chính thức. - Về mặt tổ chức thực hiên không đổng bộ còn thiếu sự phân công một cách rành mạch thiếu những căn cứ lý luận thực tiễn mang yếu tố chủ quan duy ý chí. III. PHƯƠNG HƯỚNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIEN NGUổN NHÂN LựC 1. Mục tiêu Đến năm 2005 - 2010 đưa công tác quản lý và phát triển nguổn nhân lực vào nề nếp chính quy hiên đại đảm bảo nguyên tắc quản lý cán bộ của Đảng và cơ sở pháp lý của công viêc. Đội ngũ cán bộ công chức Nhà nước phải ổn định chuyên nghiêp có đủ phẩm chất năng lực thực thi công vụ trong sạch tận tuỵ phục vụ thực sự là công bộc của nhân dân trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiêp hoá hiên đại hoá. 2. Phương hướng - Quản lý nguổn nhân lực Nhà nước phải được đặt trên cơ sở xác định rõ hơn chức năng nhiêm vụ của Nhà nước nói chung của mỗi cơ quan quản lý Nhà nước nói riêng trong điều kiên và tình hình nhiêm vụ mới. Chỉ bằng viêc xác định rõ ràng chức năng nhiêm vụ Nhà nước cũng như mỗi cơ quan quản lý Nhà nước tiến hành sắp xếp lại tổ chức bộ máy hành chính Nhà nước tinh giản bộ máy gắn với viêc xã hội hoá một số chức năng nhiêm vụ của nhà nước mới có thể xác định được những yêu cầu cụ thể về số lượng chất lượng của đội ngũ công chức để thực thi công vụ. - Quản lý phát triển đội ngũ cán bộ công chức Nhà nước phải được đặt trong viêc giải quyết và quản lý toàn bộ đội ngũ cán bộ công chức nói chung nhằm tiếp tục duy trì sự ổn định tính kế thừa của đội ngũ cán bộ công chức vừa thừa nhận thực tế lịch sử bảo đảm sự

• Quản trị kinh doanh
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục