TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích giá trị dữ liệu tại một phần tử trong bảng FAT tương ứng trên vùng dữ liệu p8

Ví dụ file A được lưu trữ trên 7 block liên tiếp: từ block 10 đến block 16 và file B được lưu trữ trên 35 block: từ block 30 đến block 44 và từ block 41 đến block 60. Như vậy file A được lưu trữ trên một đoạn block (Run #1) còn file B được lưu trữ trên hai đoạn block (Run #1 và Run #2). Thông thường, nếu block logic đầu tiên của một file ghi ở block 20 trên đĩa thì block logic 2 được ghi vào block 21 trên đĩa và block logic thứ 3. | block liên tiếp nhau n 2 3 4 . một đoạn block trong trường hợp này được gọi là một Run. Ví dụ file A được lưu trữ trên 7 block liên tiếp từ block 10 đến block 16 và file B được lưu trữ trên 35 block từ block 30 đến block 44 và từ block 41 đến block 60. Như vậy file A được lưu trữ trên một đoạn block Run 1 còn file B được lưu trữ trên hai đoạn block Run 1 và Run 2 . Thông thường nếu block logic đầu tiên của một file ghi ở block 20 trên đĩa thì block logic 2 được ghi vào block 21 trên đĩa và block logic thứ 3 được ghi vào block 22 trên đĩa vv. Với cách lưu trữ này hệ điều hành có thể ghi nhiều blok logic vào các block đĩa cùng một lúc nếu có thể. Đây là một ưu điểm của Windows 2000. Danh sách các block đĩa chứa nội dụng của một file được mô tả bởi một record trong MFT đối với file nhỏ hoặc bởi một dãy tuần tự các record trong MFT có thể không liên tiếp nhau đối với file lớn . Mỗi record MFT dùng để mô tả một dãy tuần tự các block logic kề nhau. Mỗi record MFT trong trường hợp này bắt đầu với một header lưu địa chỉ offset của block đầu tiên trong file. Tiếp đến là địa chỉ offset của block đầu tiên mà không nằm trong record. Ví dụ nếu có một file được lưu tại 2 đoạn block là 0 - 49 và 60 - 79 thì record đầu tiên có một header của 0 50 và sẽ cung cấp địa chỉ đĩa cho 50 block này và record 2 sẽ có một header của 60 80 và sẽ cung cấp địa chỉ đĩa cho 20 block đó. Tiếp sau mỗi record header là một hay nhiều cặp mỗi cặp lưu một địa chỉ của block đĩa bắt đầu đoạn block và số block có trong đoạn độ dài của một Run . Hình sau đây là một record MFT chứa thông tin của một file. Infor about data blocks Stand File Name Data ard Header Header Tnfzvt- u 5 File Name thông tin về các block dữ liệu Header Run 1 Run 2 Run 3 20 64 80 3 Unused ứ 0 9 4 2 Tnfor Record Header Các block đĩa Y l Ỉ I 20-23 64-65 80-82 iSfflft1 4 2V M m ộe cordMFTFho Jhẽlw fNPngllJP nb fk đây có nghĩa là tất cả các thông tin về các block của file chứa vừa trong một record MFT . File này gồm 9 block nó chứa 3 Run

• Thư viện thông tin
• giáo trình đại học
• tài liệu kinh tế
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục