TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích bài toán truyền nhiệt qua cánh phẳng có tiết diện không đổi p7

Độ dóc O2(α) lớn hơn = điều chỉnh theo O2 nhanh hơn. Mặt khác CO2 phụ thuộc vào η nhiên liệu = Điều chỉnh theo O2 chính xác hơn nữa dụng cụ dùng CO2 phức tạp hơn CO2 D o vậy để điều chỉnh ta căn cứ vào O2 Tuy nhiên các dụng đo khi O2 chưa hoàn α toàn tin cậy. Ngày nay người ta dựa vào tính chất từ tính của O2 (bị hút về từ trường thuận từ ) và khi nhiệt độ cao thì từ tính giảm để đo lưu lượng của O2 | Tự ĐỘNG HÓA QUA TRÌNH NHIỆT - PHAN III n 4- Điều chỉnh không khí theo thành phần khói thai Ta đà biềt .CO _ 21 a - a - CO2 21 - O2 Đô dóc Ó2 a lổn hơn điều chỉnh theo Ó2 nhanh hơn. Mặt khàc CÓ2 phu thuôc vào nhiền liều Điều chỉnh theo Ó2 chính xàc hơn nữà dung cu dung CÓ2 phức tạp hơn D o vầy đề điều chỉnh tà cặn cữ vào Ó2 Tuy nhiền càc dung đo khi Ó2 chữà hoàn toàn tin cầy. Ngày này ngữơi tà dữà vào a tính chầt tữ tính củà Ó2 bị hut về tữ trữơng thuần tữ và khi nhiềt đô cào thì tữ tính giàm đề đo lữu lữơng cuà Ó2. Do vầy trong thữc tề ngữơi tà vần không dung Ó2 mà chỉ xem no là tính hiều phu đề điều chỉnh. 129 Tự ĐỘNG HÓA QUA TRÌNH NHIỆT - PHAN III . Hệ thong điều chỉnh khoi thai Ta giữ cho Pbl 3 1 mm H2Ó Pbl là tín hiệu dao động liên tục vói tần sộ 1 2 Hz Pbl J những biên độ giao động khoi già trị yêu cầu lón co thê 5 7 mmH2Ó so vổi già trị I định mữc. Phài trang bị càc thiêt bị hoàn xung giam biên độ giao động . Do Pbl nho nên tà khộng thê dung bộ điêu chỉnh P vì co ọ dữ mà dung bộ điêu chỉnh I hoặc PI ọ dữ 0 ------------- Đầy là đội tữỢng co tữ cần bàng nên tà chỉ sữ dung qui luầt I là đu Đê điêu chỉnh chần khộng buộng lữà tà dung phữóng àn sau Trong một sộ trữóng hỢp đê tặng chầt lữỢng ta dung phữóng an b co thêm phần . ta thêm phần liên hê động chỉ xày ra trong quà trình quà độ con Ợ chê độ xàc lầp no bị mầt đi theo thói gian và co hữóng tữc lo khộng co tàc động ngữỢc lai Hệ thong điều chỉnh tự đông nhiệt đô hơi qua nhiệt Yêu cầu đội vỢi hê thộng điêu chỉnh nhiêt độ hỢi quà nhiêt Nhiêt độ hỢi quà nhiêt phai giữ trong một giỢi han nào đo giỢi han trên bị khộng chê điêu kiên khặc khe và giỢi han dữỢi cung bị han chê yêu cầu khộng đữỢc phep vữỢt quà nhiêt độ cho phep 5oC trong thữc tê 10oC . Vì khi nhiêt độ giam 10ÓC n giam 0 5 và n phàt điên giam 1 5 Đặc tính cua lo xet theo quan điê m điêu chỉnh nhiêt độ. - Đặc tính tỉnh Quan hê nhiêt độ qua nhiêt vỢi càc thộng sộ khàc Ợ chê độ xàc lầp - Đặc tính động Chính là sữ thay độ i theo thời gian

• Điện - Điện tử
• giáo trình đại học
• tài liệu viễn thông
• giáo trình vật lý
• giáo trình mạng
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục