TAILIEUCHUNG - Làm thế nào để thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên một cách hiệu quả?

Rất nhiều trường đại học đã đặt ra câu hỏi đó. Dựa vào các nghiên cứu về phương pháp dạy và học ở nhiều trường đại học, GE xin giới thiệu 7 nguyên tắc vàng có thể áp dụng trong giảng dạy đại học. 1. Khuyến khích sự liên hệ giữa sinh viên và giáo viên toàn khoa Sự liên hệ thường xuyên giữa sinh viên và giáo viên trong và ngoài lớp học là nhân tố quan trọng trong việc tạo động lực học tập cho sinh viên và thu hút sự quan tâm của họ. . | 7 nguyên tăc vàng trong giảng dạy đại học Làm thế nào để thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên một cách hiệu quả Rất nhiều trường đại học đã đặt ra câu hỏi đó. Dựa vào các nghiên cứu về phương pháp dạy và học ở nhiều trường đại học GE xin giới thiệu 7 nguyên tắc vàng có thể áp dụng trong giảng dạy đại học. 1. Khuyến khích sự liên hệ giữa sinh viên và giáo viên toàn khoa Sự liên hệ thường xuyên giữa sinh viên và giáo viên trong và ngoài lớp học là nhân tố quan trọng trong việc tạo động lực học tập cho sinh viên và thu hút sự quan tâm của họ. Sự quan tâm của giáo viên trong khoa sẽ giúp sinh viên vượt qua những giai đoạn khó khăn và tiếp tục học tập. Mối quan hệ tốt với một vài thành viên của khoa sẽ thúc đẩy quá trình học tập chuyên môn và giúp sinh viên tự ý thức về giá trị của họ cũng như những kế hoạch cho tương lai. 2. Tăng cường việc trao đổi học tập và sự hợp tác giữa các sinh viên Quá trình học tập sẽ được thúc đẩy mạnh mẽ hơn nếu có sự cố gắng của đồng đội thay vì việc rượt đuổi cá nhân. Quá trình học tốt cũng giống như làm việc tốt chính là nhờ sự hợp tác và hòa đồng chứ không phải từ việc cạnh tranh và làm việc đơn lẻ. Chính việc hợp tác với sinh viên khác sẽ làm tăng khả năng tham gia tích cực trong quá trình học tập. Trình bày ý tưởng của mình và bình luận ý kiến của người khác sẽ giúp tư duy sắc bén hơn và hiểu vấn đề sâu hơn. 3. Khuyến khích quá trình học tập tích cực Học tập không phải là một hoạt động một chiều. Sinh viên học tập không phải chỉ ngồi trong lớp nghe giảng ghi nhớ mớ kiến thức khô cứng và đưa ra những câu trả lời học thuộc trong sách. Họ phải cùng nhau thảo luận về những vấn đề họ đang nghiên cứu viết về nó liên hệ nó với kiến thức cũ và ứng dụng nó trong cuộc sống hàng ngày. Họ phải biết biến kiến thức sách vở thành một phần kiến thức của họ. 4. Đưa ra nhận xét mang tính gợi ý Nhận thức được điều gì mình đã biết và điều gì chưa biết là mục tiêu của quá trình học tập. Sinh viên cần những lời nhận xét thích đáng về những gì mà họ làm

• Tâm lý học
• Vấn đề tự học của sinh viên
• kinh tế quản lý
• quy trình quản lý
• nguyên lý thống kê kinh tế
• nguyên nhân kết quả học tập sinh viên
• dựng môi trường học tập
• Khả năng tự học của sinh viên
• Tự học của sinh viên
• Tăng cường khả năng tự học sinh viên
• Hoạt động tự học sinh viên
• Việc tự học của sinh viên
• Vận dụng các dạng thức dạy học
• Dạng thức dạy học
• Hướng dẫn sinh viên tự học
• Hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu
• Bộ môn Toán cao đẳng sư phạm
• Sinh viên tự học
• Chất lượng của việc tự học
• Độc lập làm việc của sinh viên đại học
• Độc lập làm việc
• Vấn đề tự học ở bậc đại học
• Vai trò của thầy giáo
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Phần Kinh tế chính trị cho sinh viên
• Phát triển năng lực tự kiểm tra của sinh viên
• Nhà tâm lý học đường
• Tâm lý học
• Chăm sóc sức khỏe tâm thần
• Học sinh – sinh viên
• Vấn đề tự tử ở trẻ
• Học tiếng Pháp
• Quá trình học tiếng Pháp
• Nâng cao năng lực ngôn ngữ
• Hoàn thiện kĩ năng ngôn ngữ
• Sinh viên Y Dược
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Vấn đề tự học của sinh viên Y Dược
• Y Dược miền núi
• Nâng cao chất lượng dạy học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Giáo dục đại học
• Hoạt động học
• Quản lý giáo dục
• Sinh viên đại học
• Tính tích cực học tập ở sinh viên
• Hoạt động tự học
• Kỹ năng tự học
• Bí quyết tự học hiệu quả
• học tập hiệu quả
• Bí quyết tự học của sinh viên
• ghi chú những vấn đề cốt lõi
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Năng lực tự học
• Năng lực học của sinh viên
• Kĩ năng tự học nghề
• Giáo dục sư phạm
• luận văn thạc sĩ
• luận văn quản lý giáo dục
• giảng dạy của giáo viên
• phục vụ học tập của HS
• cách thức học môn vật lí
• khả năng nhận thức
• tự lực của học sinh
• Vai trò của Kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Môn học Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Phương pháp khoa học
• Trình tự logic của nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu định lượng
• Trường Đại học Luật Hà Nội
• nghiên cứu luật
• báo cáo luật học
• xây dựng luật
• pháp luật nhà nước
• bộ luật ban hành