TAILIEUCHUNG - Thực trạng tự học của sinh viên Y Dược được đào tạo theo phương thức tín chỉ tại trường Đại học Y Dược Thái Nguyên

Bài viết trình bày mô tả thực trạng tự học của của sinh viên Y Dược được đào tạo theo học chế tín chỉ; Xác định một số nguyên nhân ảnh hưởng đến vấn đề tự học của sinh viên Y Dược được đào tạo theo học chế tín chỉ. | Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên Bản tin Y Dược miền núi số 3 năm 2013 THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN Y DƯỢC ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN Nguyễn Thị Quỳnh Hoa Hạc Văn Vinh Trương Viết Trường Trần Huyền Trang Hoàng Minh Nam Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên TÓM TẮT Bằng phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang chúng tôi nghiên cứu 1001 sinh viên được đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Y Dược Thái Nguyên. Kết quả cho thấy về thực trạng tự học của sinh viên được đào tạo theo phương thức tín có 2 8 sinh viên hiểu tự học là có sự hướng dẫn của giảng viên 84 92 sinh viên tự học khi có bài kiểm tra hoặc bài thi 25 87 sinh viên dành thời gian tự học từ 1 - 2 giờ 24 giờ 37 97 sinh viên tự học khi có hứng thú. Về nguyên nhân ảnh hưởng đến việc tự học của sinh viên cho thấy có 71 73 sinh viên không chuẩn bị bài trước khi đến lớp 37 56 ham chơi và 28 76 chán học 82 72 sinh viên chưa có phương pháp kỹ năng tự học có 41 56 sinh viên không có phương hướng học. Các tác giả đề nghị cần tiếp tục nghiên cứu đề xuất các giải pháp can thiệp nhằm nâng cao chất lượng tự học cho sinh viên đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa Tự học tín chỉ sinh viên chất lượng học SELF- STUDY IN MEDICO-PHAMARCEUTICAL STUDENT EDUCATED ACCORDING TO CREDIDS IN THAI NGUYEN UNIVERSITY OF MEDICINE amp PHARMACY By Nguyen Thi Quynh Hoa Hac Van Vinh Tran Huyen Trang Hoang Minh Nam SUMMARY Subject and method By a cross-sectional study we interviewed 1001 students who were trained according to the credits in Thai Nguyen University of Medicine and Pharmacy. Results showed that students understanding self-study was a study guided by teachers of students only studied when having tests of the students spent a learning time from 1 - 2 hour 24 hours of students learnt by them-selves if they like learning. For causes affecting the students self-study the study showed that of students did not prepare lessons before going to learn .

• Y khoa - Dược
• Sinh viên Y Dược
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Vấn đề tự học của sinh viên Y Dược
• Y Dược miền núi
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Y dược học
• Sinh viên y khoa
• Thực hành về thảo dược
• Thực hành thuốc thảo dược
• Chăm sóc sức khỏe ban đầu
• Nghiên cứu kết quả học tập
• Đại học y dược Huế
• Sinh viên ngành y đa khoa
• Ngành y đa khoa
• Khóa luận tốt nghiệp
• Y đa khoa
• Đại học Y dược
• Trầm cảm ở sinh viên
• Lo âu ở sinh viên
• Stress ở sinh viên
• Bài thuyết trình ngành Y dược
• Bài thuyết trình Bào chế và sinh dược học
• Thuốc viên nén
• Định nghĩa thuốc viên nén
• Thành phần thuốc viên nén
• Đặc điểm thuốc viên nén
• Phân loại thuốc viên nén
• Phương pháp sản xuất viên nén
• Tiêu chuẩn chất lượng viên nén
• Sản xuất thuốc viên
• Phương pháp sản xuất viên nang
• Chất lượng viên nang
• Tiêu chuẩn viên nang
• Phân loại viên nang
• Nguyên nhân stress
• Sinh viên Khoa Y tế Công cộng
• Khoa Y tế Công cộng
• Tình trạng mắc stress cao ở sinh viên
• Sự hài lòng của sinh viên
• Hoạt động đào tạo
• Sinh viên ngành y khoa
• Trường Đại học Y Dược
• Giáo dục và Đào tạo nhân lực y tế
• Bảng hỏi DREEM
• Môi trường giáo dục nhà trường
• Đánh giá nhận thức môi trường giáo dục của sinh viên
• Yếu tố liên quan tới nhận thức của sinh viên
• Nhận thức của sinh viên ngành y dược
• Bài viết về y học
• Tính chuyên nghiệp y khoa
• Đào tạo sinh viên y khoa
• Giáo dục y khoa
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển tư duy thống kê
• Dạy học Toán Thống kê Y Dược
• Đào tạo sinh viên Y Dược
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Hoạt động đào tạo Y Dược
• Giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo đại học
• Định nghĩa viên nang
• Thành phần viên nang
• Đặc điểm viên nang
• Định nghĩa viên bao
• Thành phần của viên bao
• Phân loại của viên bao
• Đặc điểm viên bao
• Tình hình hút thuốc lá
• Nam sinh viên y khoa
• Nam sinh viên
• Hút thuốc lá
• Mô hình sinh viên Y khoa không thuốc lá
• Đào tạo điều dưỡng
• Sinh viên Cử nhân Điều dưỡng
• Phương pháp giảng dạy sinh viên điều dưỡng
• Tạp chí y học
• Nghiên cứu y học
• Mối quan hệ tính cách và nhu cầu thành đạt
• Đại học Y dược TP
• Hồ Chí Minh 2004
• Kỹ năng giao tiếp trong y khoa
• Thực hành lâm sàng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Học viện Y Dược học cổ truyền
• Nâng cao sức khỏe nhân dân
• Nhân viên quân y
• Kiểm định chất lượng trường đại học
• Đào tạo cán bộ y dược
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Sinh viên y đa khoa
• Phương pháp học nguyên văn bài học
• Kỹ năng tự học của sinh viên
• Sinh viên y đa khoa năm thứ nhất
• Phương pháp dạy học tích cực chủ động
• Khóa luận tốt nghiệp Y khoa
• Thực trạng trầm cảm ở sinh viên
• Rối loạn trầm cảm
• Nguyên nhân trầm cảm
• Ngữ liệu thật
• Năng lực nói tiếng Anh của sinh viên
• Kĩ năng nói tiếng Anh của sinh viên
• Lớp học nói tiếng Anh cho sinh viên
• Ngôn ngữ thực
• Phát triển kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên