TAILIEUCHUNG - Vấn đề độc lập làm việc của sinh viên đại học

Bài viết với các nội dung như tại sao cần quan tâm nhiều hơn đến vấn đề tự học ở bậc đại học; thế nào là tự học; người học cần làm gì để việc học đạt kết quả tốt; vai trò của thầy giáo. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Vấn đề độc lập làm việc của sinh viên đại học VAN DÉ O p e LÂP LÀM VIÊC CUA SINH VIEN DAI HOC TS. P h a n Thi Tinh Khoa Ngôn ngù va Van hôa Phdp DHNN, DHQGHN 1. TAI SAO CAN QUAN TÂM NHIÉU HON DÊN VAN DÉ TV HOC Ô BAC DAI HOC? Nhiéu ly do giài thich viêc eàn chu trong hdn nùta dê'n vâ'n dé này: -Hiên nay trong giâo hoc phâp ngUdi ta ndi nhiéu dê'n viêc lày ngudi hoc làm trung tâm. Tâ't eà quâ trinh day va hoc phài dUdc xuàt phât tiï ngUdi hoc. Hdn nûfa, câc cap dd sàn xuàt dâ thay doi, eàng ngày ta eàng phài làm viêc nhiéu theo nhdm nhd va nhu vây ta phài nàm dUde câc phudng tien giao tiê'p giîîa câc thành viên cùa ddn vi ciing nhU giûta ddn vi vdi câc ddn vi khâc, va vdi eà hé thd'ng trên toàn càu. Vây ngUdi hoc khdng nhùng chî phài nàm bat dUdc kï thuât c h u y ^ mon ma edn eàn phài biét giao tiép, biét thu thâp thdng tin va biê't sâa doi, dieu ehînh minh cho phvi hdp tinh hinh va nhiêm vu mdi, dong thdi phât trién khà nàng làm viêc ddc lâp trong sU hdp tâc vdi nhûng ngUdi khâc. Ngoài ra, eàng ngày xâ hôi eàng ddi hôi con ngUdi phài cd nhiéu ky nàng; do vây nhà trUdng khdng thé chî eung eâ'p kié'n thûe cho ngUdi hoc ma edn phài dào tao ho biét van dung kié'n thûe trong câc dieu kiên, tinh bud'ng khâc nhau; tao cho ho cd khà nàng làm viêc doc lâp va phât trién d ho khà nàng tu thu thâp cho minh thdng tin, lUa chon thdng tin, khà nàng thUdng thuyét . dé cd thé tu xoay xà trong moi tinh bud'ng, va tu dâp ûng vdi tinh bud'ng mdi. Su ra ddi cùa Internet dà dân dén bùng no câc nguon kié'n thûe, dê'n khà nàng giao tiép giûa câc câ nhân thude câc nén van hda khâc nhau. Do dd sinh viên khdng thé dûng ngoài viêc toàn càu boa va câc 590 trao doi vàn hda dang dien ra hàng ngày. Van de là phài làm cho ho hiéu câc quan niêm, câc thâch thûe, câc nguy cd dang chd ho phia trUdc, dé giûp ho cd câeh nhîn phé phân dd'i vdi eâe thdng tin trên mang. Dong thdi ta cùng phài tao cho ho cd khà nàng dânh giâ dUdc dd tin cây cùa thdng

• Giáo dục học
• Độc lập làm việc của sinh viên đại học
• Độc lập làm việc
• Vấn đề tự học ở bậc đại học
• Vai trò của thầy giáo
• Tự học của sinh viên
• Thực trạng làm việc độc lập với sách
• Phương thức đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Quy trình làm việc với sách
• Nâng cao kết quả dạy học
• Phương pháp tự học
• Môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Tính chất trừu tượng hóa cao
• Kỹ năng làm việc độc lập
• Hệ thống tri thức
• Khả năng tự học của sinh viên
• Vấn đề tự học của sinh viên
• Tăng cường khả năng tự học sinh viên
• Hoạt động tự học sinh viên
• Việc tự học của sinh viên
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Tăng cường hoạt động tự học sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học sinh viên
• Thực trạng hoạt động tự học sinh viên
• Công tác tự học sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Sư Phạm
• Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Năng lực tự học của sinh viên
• Sinh viên ngành sinh học
• Lí luận dạy học sinh học
• Phát huy khả năng tự học của sinh viên
• Hoạt động tự nghiên cứu của sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Khả năng chủ động tích cực của sinh viên
• Khó khăn trong hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Khả năng tự học của sinh viên
• Kỹ năng tự học của sinh viên
• Phương pháp tự học ngoại ngữ
• Sinh viên nội trú Khoa Ngoại ngữ
• Nâng cao hiệu quả tự học cho sinh viên
• Tính tích cực tự học
• Biểu hiện tính tích cực tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực trong hoạt động tự học
• Hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp của sinh viên
• Thái độ của sinh viên đối với hoạt động tự học
• Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam
• Phát huy tính tích cực của sinh viên
• Ý thức tự học của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Vận dụng các dạng thức dạy học
• Dạng thức dạy học
• Hướng dẫn sinh viên tự học
• Hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu
• Bộ môn Toán cao đẳng sư phạm
• Sinh viên tự học
• Chất lượng của việc tự học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Nghiên cứu tự đánh giá
• Tự đánh giá của sinh viên
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Thực trạng tự đánh giá của sinh viên
• Giải pháp tự đánh giá của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên
• Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Tâm lí tính tích cực học tập của sinh viên
• Thực trạng quá trình tự học môn tiếng Anh
• Quá trình tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh
• Kĩ năng tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên khối không chuyên
• Học chế tín chỉ
• Ý thức học tập của sinh viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Đánh giá năng lực tự học của sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Năng lực tư duy độc lập của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học đối với sinh viên sư phạm
• Vai trò của giảng viên trong giảng dạy
• Nâng cao năng lực tự học cho sinh viên
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Basic Principles of Marxism Leninism
• Đại học Tiền Giang
• Nghiên cứu lí luận
• Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Vai trò của tự học
• Mục đích tự học của sinh viên
• Thời điểm tự học
• Định nghĩa tự học
• Biểu hiện của ý thức tự học
• Thực hành văn bản tiếng Việt
• Hoạt động tự học
• Đặc điểm hoạt động tự học
• Hoạt động tự học của sinh viên năm nhất
• Ý kiến của sinh viên về phương pháp tự học
• Khoa Điện tử Viễn thông
• Trường Đại học Sài Gòn
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Thời gian tự học chuyên ngành
• Thời gian học thêm của sinh viên
• Sinh viên Trường Đại học Hồng Đức
• Kỹ năng tự học
• Sinh viên đại học
• Giáo dục học
• Thời gian tự học
• Dạy học định lí toán học
• Thiết kế bài học môn Toán
• Sinh viên ngành Sư phạm Toán
• Quá trình học tập của sinh viên
• Nhân tố quyết định chất lượng GD ĐT
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Sinh viên Trường Đại học Hoa Lư
• Quản lý hoạt động tự học
• Thực trạng hoạt động tự học
• Ý thức tự học
• Năng lực tự học môn Âm nhạc
• Thực trạng tự học môn Âm nhạc của sinh viên
• Phương pháp dạy học âm nhạc cấp tiểu học
• Nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên
• Giảng dạy môn Âm nhạc