TAILIEUCHUNG - Tăng cường khả năng tự học của sinh viên qua hướng dẫn sinh viên cách học

Bài viết "Tăng cường khả năng tự học của sinh viên qua hướng dẫn sinh viên cách học" đề cập loại tự học có hướng dẫn loại hoạt động tự học của người học để chiếm lĩnh tri thức và hình thành kĩ năng tương ứng dưới sự tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo của giảng viên. | TANG CHỪNG KHẢ NĂNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN QUA HƯỞNG DÁN SINH VIÊN CÁCH HỌC o ThS. ĐẶNG THỊ THANH MAI - ThS. NÔNG THỊ HÀ Hoạt động tự học TH là quá trình tự giác tích cực tự chiếm lĩnh tri thức khoa học bằng hoạt động cùa chính mình hướng tới những mục tiêu nhốt định. Hoạt động TH có thể diễn ra với người học khi giảng viên GV trực tiếp giáng dạy hoặc khi có sự điều khiển gián tiếp của GV thâm chí không có GV hướng dẫn. Có hai hoạt động TH đó là tự học hoàn toàn học có sách không có GV bên cạnh và TH có hướng dẫn. Bài viết này đề cộp loại TH có hướng dẫn - loại hoạt động TH của người học để chiếm lĩnh tri thức và hình thành kĩ nâng tưong ứng dưới sự tổ chức hướng dẫn chỉ đạo của GV. Trước yêu cổu của thời đại GD phải đổi mới các PPDH theo hướng trang bị cách học cho sinh viên SV được chú trọng. Trong nhà trường GV có hai nhiệm vụ chủ yếu gắn chạt với nhau đó là bồi dường cho sv phưong pháp nắm tri thức phù hợp với mục đích đặc điểm môn học và giúp cho sv nắm được nội dung tri thức phù hợp với yêu cầu của chương trình. Tuy nhiên trong thực tế hầu hết GV chì chú trọng đến việc truyền thụ tri thức mà chưa thọt quan tâm đến việc dạy sv cách học hoặc nhộn thức rõ vai trò của TH và hướng dẫn sinh viên TH nhưng còn lúng túng khi hướng dẫn sv học. Vạy làm thế nào để GV vừa có thể bồi dưỡng cho sv kiến thức môn học lại vừa dạy cho sv cách học môn học đó Từ thực tế dạy học và nghiên cứu chúng tôi nhộn thấy để tiếp cạn các mục tiêu trên khi hướng dẫn TH cho SV GV phải đàm bào các yếu tố sau 1. Xây dựng các động cơ học tạp đúng đán cho sv Đây là yếu tố trước tiên tạo nhu cầu học cho sv giúp họ khắc phục mọi khó khãn nỗ lực học tạp và có ý thức lộp kế hoạch cho môn học. Các động cơ học tạp cùa sv có thể xuất phát từ trách nhiệm nghĩa vụ của việc học với Tô quốc gia đình GV . hoặc có thê xuất phát tử nhộn thức về ý nghĩa trách nhiệm của việc học môn học đối với nghề nghiệp tương lai với thực tiễn sàn xuốt và sự phát triển của kĩ nãng tư duy bàn thân . chẩng hạn kiến thức môn học .

• Giáo dục học
• Khả năng tự học của sinh viên
• Tự học của sinh viên
• Vấn đề tự học của sinh viên
• Tăng cường khả năng tự học sinh viên
• Hoạt động tự học sinh viên
• Việc tự học của sinh viên
• Phát huy khả năng tự học của sinh viên
• Hoạt động tự nghiên cứu của sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Khả năng chủ động tích cực của sinh viên
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Ý thức học tập của sinh viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Khó khăn trong hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Khả năng tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên
• Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Tâm lí tính tích cực học tập của sinh viên
• Môn giáo dục công dân
• Dạy học tích cực môn giáo dục công dân
• Tư duy độc lập trong học tập
• Tư duy sáng tạo của sinh viên
• Khả năng tự nghiên cứu của sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tự đánh giá của sinh viên
• Khả năng tự đánh giá
• Sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh
• Yếu tố tác động đến tự đánh giá
• Tự đánh giá bản thân
• Tạp chí khoa học
• Khoa học tự nhiên
• Đặc điểm sinh viên ngoại trú
• Nhu cầu ở trọ của sinh viên
• Khả năng tìm kiếm phòng trọ
• Sinh viên không chuyên Anh
• Khả năng tự học
• Động cơ học tập
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy
• Trường đại học
• Khả năng tự đào tạo
• Giáo dục Việt Nam
• Phát huy khả năng tự đào tạo
• hả năng tự học
• kỹ năng sinh viên
• trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
• rèn luyện kỹ năng
• tinh thần tự giác
• Nền kinh tế tri thức
• Phát triển khả năng sáng tạo
• Khuyến khích học tập suốt đời
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng học tập của sinh viên
• Kỹ năng giảng dạy
• Kỹ năng quản lý lớp học
• Chất lượng học trực tuyến
• Hình thức tự học
• Quản lý thời gian tự học
• Cách thức tổ chức hoạt động tự học
• Học tập theo phương pháp ACTION
• Quá trình dạy tự học
• Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng
• Nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện
• Thế giới quan
• Duy vật biện chứng
• Giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên
• Khả năng tự giáo dục của sinh viên
• Phương pháp học tại nhà
• Đại dịch Corona
• Năng lực tự học
• Học tập offline
• Ý thức tự học
• Nghiên cứu khoa học
• Tương tác trong dạy học
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp tự học tiếng Anh
• Sinh viên không chuyên
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Học ngoại ngữ online
• Web học ngoại ngữ
• Tự học tiếng Anh
• Nâng cao khả năng tự học tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành kế toán
• Sinh viên ngành kế toán
• Đại học Mở Hà Nội
• luận văn thạc sĩ
• luận văn quản lý giáo dục
• giảng dạy của giáo viên
• phục vụ học tập của HS
• cách thức học môn vật lí
• khả năng nhận thức
• tự lực của học sinh
• Quản trị kinh doanh
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Ảnh hưởng của thư viện
• Mức độ tiếp cận tài liệu