TAILIEUCHUNG - SKILLS DEVELOPMENT AND POVERTY REDUCTION phần 4

Ví dụ, cập nhật Chiến lược của Ngân hàng Giáo dục sắp tới ngành (ESSU), thừa nhận rằng đó là giới hạn những gì có thể được suy luận từ các nghiên cứu, bao gồm cả tập trung của riêng của chúng tôi về giảm nghèo: Mặc dù các nội dung thực chất của quá trình giảng dạy và học quan trọng . ở nhiều nơi trên thế giới có một thiếu đáng ngạc nhiên của các dữ liệu về việc học của học sinh. Hầu hết các nghiên cứu. | In private providers Government does not pay and so money is theoretically free to be used elsewhere Expands the capacity of different levels by providing more places in education and training The quality of private provision tends to be better than public provision particularly in for-profit providers who are essentially selling a service education training and would go out of business if the market considered their service inferior. In donor-funded including NGO projects Are useful to test new approaches Often reach those not reached by the public or private sectors Are often integrated skills packages with post-training support and evaluation. Cross-cutting arguments for more attention to skills development Skills acquired through education and training help to develop the largest asset of the poor their labour There is a need to improve the quality of education and training at all levels. General arguments for less attention to skills development. In primary education There is a need to deal with the Education-For-All EFA - For What question particularly in developing countries. What is the point in spending more on primary education and getting increasing numbers of people through this level when there are very little opportunities for primary graduates to utilize their skills acquired Rapid expansion of the primary level will lead to dilution of quality and capacity constraints as there are insufficient teachers to educate the children There has been too much focus on primary education and too little focus on higher levels of education and training. In secondary education At the lower secondary level the EFA - For What question is also relevant The poor are generally not represented at the upper secondary level particularly in developing countries and hence attention should be on primary and lower secondary it is to be pro-poor Secondary education is more expensive than primary education Expansion of secondary levels might lead to quality dilution In tertiary

• Quản trị kinh doanh
• kinh tế học
• quản trị nhân sự
• định hướng doanh nghiệp
• kiến thức kinh doanh
• thủ thuật kinh doanh
• sách hay cho kinh doanh
• nghệ thuật kinh doanh
• kỹ thuật PR truyền thông
• kỹ thuật quảng cáo
• Tăng trưởng kinh tế
• Nhân tố tăng trưởng kinh tế
• Lý thuyết tăng trưởng kinh tế
• Kinh tế học đại cương
• Tổng quan về kinh tế học
• Nghiên cứu kinh tế học
• Tiếp cận kinh tế học
• Nguyên lý kinh tế học vĩ mô
• Bài giảng nguyên lý kinh tế học vĩ mô
• Bài giảng Kinh tế vi mô
• Kinh tế học vi mô
• Các mô hình kinh tế
• Kinh tế vĩ mô
• Kinh tế học thực chứng
• Kinh tế học chuẩn tắc
• Bài giảng Kinh tế quốc tế
• Kinh tế quốc tế
• Kinh tế học quốc tế
• Quan hệ kinh tế quốc tế
• Giao dịch kinh tế
• Chủ thể kinh tế quốc tế
• Mô hình kinh tế
• Tài liệu kinh tế vi mô
• Nhập môn kinh tế học
• Tổng quan kinh tế học vi mô
• Bài học kinh tế học
• Kinh tế học Kinh doanh
• Bài giảng kinh tế học
• Kinh tế vi mô
• Hệ thống kinh tế
• Bài giảng Kinh tế học quốc tế
• Phương pháp nghiên cứu kinh tế quốc tế
• Nghiên cứu kinh tế quốc tế
• Lý thuyết kinh tế quốc tế
• Kinh tế chính trị học
• Kinh tế chính trị Marxist
• Giảng dạy kinh tế chính trị học
• Nghiên cứu kinh tế chính trị học
• Kinh tế chính trị cổ điển
• Kinh tế chính trị tân cố điển
• Kinh tế chính trị hiện đại
• Kinh tế Đông Á
• Hội nhập kinh tế
• Kinh nghiệm hội nhập
• Kinh tế Việt Nam
• Bài học kinh tế
• Nghiên cứu kinh tế
• kinh tế campuchia
• Kinh tế Đối ngoại
• kinh tế chính trị
• cao học kinh tế
• luận văn kinh tế
• luậm văn chính trị
• thạc sỹ kinh tế
• luận văn
• Giáo trình kinh tế học
• Tài liệu kinh tế học
• Đề thi kinh tế học
• Báo cáo kinh tế học
• Số liệu kinh tế vĩ mô
• Lịch sử các học thuyết kinh tế
• Bài giảng Lịch sử học thuyết kinh tế
• Kinh tế chính trị học tiểu tư sản
• Tiền đề kinh tế xã hội
• Các học thuyết kinh tế của Sismondi
• Các quan điểm kinh tế của Proudon
• Dữ liệu kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu của kinh tế vĩ mô
• Chính sách kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu kinh tế đối ngoại
• Kinh tế y tế
• Bài giảng Kinh tế y tế
• Chi phí cơ hội
• Nguồn lực kinh tế
• Chức năng kinh tế y tế
• Giáo trình kinh tế học công cộng
• Kinh tế học công cộng
• Nghiên cứu kinh tế hỗn hợp
• Bài giảng kinh tế học công cộng
• Bài giảng kinh tế học vi mô
• Vấn đề kinh tế của doanh nghiệp
• Bài giảng Kinh tế học vĩ mô
• Kinh tế học vĩ mô
• Kinh tế vĩ mô của nền kinh tế mở
• Cán cân thanh toán quốc tế
• Đề thi Kinh tế quốc tế
• Bài thi Kinh tế quốc tế
• Hướng dẫn thi Kinh tế quốc tế
• Luyện thi Kinh tế quốc tế
• Câu hỏi thi Kinh tế quốc tế
• Tài liệu thi Kinh tế quốc tế