TAILIEUCHUNG - Khuyến nông khuyến lâm -chương 4-bài 8&9

Chương 4: Tổ chức đào tạo trong khuyến nông khuyến lâm Mục đích: Trang bị những kiến thức và kỹ năng cơ bản của tổ chức quá trình đào tạo để sinh viên có thể áp dụng vào các hoạt động khuyến nông khuyến lâm Bài 8: Việc học của người lớn tuổi | Chương 4 To chức đào tạo trong khuyến nông khuyến lâm Mục đích Trang bị những kiến thức và kỹ năng cơ bản của tổ chức quá trình đào tạo để sinh viên có thể áp dụng vào các hoạt đông khuyến nông khuyến lâm . Khung chương trình Bài Mục tiêu Nội dung Phương pháp Vật liệu Thời gian Bài 8 Việc học của người lớn tuổi Trình bầy và giải thích được yêu cầu và nguyên tắc học tập của người lớn tuổi Vận dụng các nguyên tắc đó trong việc tổ chức các khoá đào tạo Khái niệm cơ bản về việc học của người lớn tuổi Đặc điểm chung của các học viên lớn tuổi Cách học của người lớn tuổi và vai trò của giáo viên Làm thế nào để giúp người lớn tuổi học môt cách tốt nhất. -Thuyết trình -Thảo luận -Giấy Ao 1 tiết Bài 9 Điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo Trình bầy được vị trí và tầm quan trọng của TNA Vận dụng được các bước trong điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo Giới thiệu chu trình đào tạo Vai trò của điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo Các bước thực hiện trong điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo -Giảng có minh hoạ -Thảo luận -Thực hành -Giấy Ao Và -A4 2 tiết Bài 10 Thiết kế các khoá ngắn hạn Giải thích được vai trò của thiết kế các khoá đào tạo nhắn hạn Thiết kế được môt khoá đào tạo cụ thể Tại sao phải thiết kế khoá đào tạo Nôi dung và phương pháp thiết kế khoá đào tạo -Giảng có minh hoạ -Thảo luận -Thực hành -GiấyAo Và A4 -Bút viết bảng 2 tiết 117 Bài11 Phương pháp dạy học lấy học viên làm trung tâm Giải thích được sự khác nhau của hai phương pháp dạy học Trình bầy được một số kỹ năng vi giảng cơ bản Vận dụng được một số kỹ năng giảng dạy lý thuyết và trình diễn kỹ năng Phương pháp dạy học lấy học viên làm trung tâm Một số kỹ năng vi giảng cơ bản Kỹ năng giảng dạy kiến thức và trình diễn kỹ năng -Thuyết trình -Xem băng -Thực hành -Băng -Giấy Ao và A4 3 tiết Bài 12 Đánh giá khoá đào tạo Trình bầy được tầm quan trọng của đánh giá khoá đào tạo Giải thích được mức độ đánh giá khoá đào tạo Vận dụng được đánh giá về phản ứng của học viên Vì sao phải đánh giá khoá đào tạo Nội dung và mức độ đánh giá

• Nông nghiệp
• giáo trình đại học
• khuyến khích nông nghiệp
• hỗ trợ lâm nghiệp xã hội
• hỗ trợ nông nghiệp
• nông lâm nghiệp
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục