TAILIEUCHUNG - Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - Quản Lý Học Viên trung tâm tin học

Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển rất mạnh mẽ và nó có tác động rất lớn đến sự phát triển của xã hội. Hầu như mọi lĩnh vực đều có sự tham gia của công nghệ thông tin. Lĩnh vực phân tích và thiết kế hệ thống thông tin là một phần của công nghệ thông tin. Lĩnh vực này khá quan trọng vì nó giúp cho việc quản lý của các trung tâm hay cửa hàng lớn đơn giản, dễ dàng và nhanh chóng hơn. . | ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHÓ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Tự NHIÊN KHOA TÓAN - TIN HỌC Đồ án p HÂN TÍCH VÀ THIẾT KÉ HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TẰM TIN HỌC Học phần Phân tích thiết ke hệ thống thông tin Giảng viên hướng dẫn Nguyễn Gia Tuấn Anh Nhóm thực hiện Nguyễn Thanh Viên Minh 0511154 Lâm Trung Kiên 0511132 Thành Phố Hồ Chí Minh T6 2008 Phân tích và thiết kế hệ thống Quản Lý Học Viên TTTH LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay công nghệ thông tin phát triển rất mạnh mẽ và nó có tác động rất lớn đến sự phát triển của xã hội. Hầu như mọi lĩnh vực đều có sự tham gia của công nghệ thông tin. Lĩnh vực phân tích và thiết kế hệ thống thông tin là một phần của công nghệ thông tin. Lĩnh vực này khá quan trọng vì nó giúp cho việc quản lý của các trung tâm hay cửa hàng lớn đơn giản dễ dàng và nhanh chóng hơn. Em thực hiện đồ án Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý học viên trung tâm tin học đại học Khoa Học Tự Nhiên nhằm tìm hiểu những kiến thức về lĩnh vực phân tích thiết kế này. Em xin cảm ơn thầy đã cho em những kiến thức về lĩnh vực này để có thể hoàn thành đồ án này. Tuy nhiên do sự hiểu biết của em về lĩnh vực này còn hạn chế nên còn nhiều sai sót em mong thầy góp ý thêm cho em. Em xin cảm ơn thầy. GVHD Nguyễn Gia Tuấn Anh 1 Phân tích và thiết kế hệ thống Quản Lý Học Viên TTTH MỤC LỤC I. Mục tiêu và phạm vi đề 1 Mục tiêu .4 2 Phạm vi .4 3 Khảo sát .4 II. Phân tích .6 1 Phát hiện thực 1 Thựcthể 2 Thực thể 3 Thực thể 4 Thực thể 5 Thực thể 6 Thực thể 7 Thực thể 8 Thực thể 9 Thực thể 10 Thực thể 11 Thực thể 12 Thực thể 13 Thực thể 14 Thực thể 2 Mô hình 3 Mô tả chi tiêt quan hệ .9 1 Quan hệ HoC_VIEN .9 2 Quan hệ 3 Quan hệ diện 4 Quan hệ HOC_PHAN .10 5 Quan hệ KHOA_HOC .11 6 Quan hệ NGANH_HOC .11 7 Quan hệ LOP_HOC .12 8 Quan hệ KH_HP_LOP .12 9 Quan hệ KY_THI .13 10 .

• Công nghệ thông tin
• quản lý học viên
• quản lý trung tâm
• trung tâm tin học
• phân tích thiết kế
• luận văn công nghệ thông tin
• thiết kế quản lý
• Đội ngũ giáo viên
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên trung học phổ thông
• Chất lượng giáo viên trung học phổ thông
• Nhiệm vụ công tác của giảng viên
• Quản lý công tác giảng viên
• Thực trạng quản lý công tác giảng viên
• Giải pháp quản lý công tác giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý đôi ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo viên THPT
• Thực trạng quản lý giáo viên THPT
• Quản lý giáo viên tại Vũng Tàu
• Giải pháp quản lý giáo viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Công tác quản lý đội ngũ giảng viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên
• Đánh giá chất lượng giảng viên
• Định hướng quản lý đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung cấp
• Báo cáo khoa học
• Quản lý điểm sinh viên
• Công tác quản lý điểm sinh viên
• Vấn đề quản lý điểm sinh viên
• Việc quản lý điểm sinh viên
• Vai trò quản lý điểm sinh viên
• Đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Đội ngũ giảng viên TP Hồ Chí Minh
• Bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên ở Cà Mau
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo viên tiểu học
• Giải pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Viên chức khoa học
• Thể chế quản lý viên chức khoa học
• Thể chế quản lý
• Nguyên tắc quản lý viên chức khoa học
• Tuyển dụng viên chức
• Bồi dưỡng viên chức khoa học
• Nguyên lý nhân bản trong quản lý giảng viên
• Quản lý giảng viên tại Đại học Nội vụ Hà Nội
• Nguyên lý nhân bản
• Thực trạng quản lý giảng viên theo quan điểm nhân bản
• Nguyên lý nhân bản trong quản lý
• Quản lý nhân bản
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Quản lý giáo dục cao đẳng
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đằng
• Đội ngũ giáo viên THCS
• Quản lý đội ngũ giáo viên THCS
• Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trường THCS
• Trình độ cử nhân giáo viên
• Bồi dưỡng trình độ cử nhân giáo viên
• Đào tạo trình độ cử nhân giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên trung học
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học
• Thực trạng đào tạo cử nhân giáo viên
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Tăng cường hoạt động tự học sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học sinh viên
• Thực trạng hoạt động tự học sinh viên
• Công tác tự học sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Sư Phạm
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Tình huống giáo viên không soạn bài
• Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên
• Giáo viên tiểu học không soạn bài
• Quản lý giáo viên tiểu học
• Quản lý trường học
• Giải quyết việc giáo viên không soạn bài
• Đội ngũ giảng viên Cao đẳng
• Công tác lấy ý kiến sinh viên
• Thực trạng lấy ý kiến sinh viên
• Thuận lợi trong lấy ý kiến sinh viên
• Khó khăn trong lấy ý kiến sinh viên
• Giải pháp lấy ý kiến sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo viên tiểu học
• Biện pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý giáo viên
• Quản lý giáo viên chủ nhiệm
• Biện pháp quản lý công tác giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT