TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu và giải pháp

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện Tân Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu và giải pháp nghiên cứu thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên THPT ở các trường THPT huyện Tân Thành, trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp nhằm thực hiện tốt công tác quản lý và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường THPT trong huyện. | gj BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. Hổ CHÍ MINH Nguyễn Hữu Thọ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU VÀ GIẢI PHÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 2008 MỞ ĐẦU 1- Lý do chọn đề tài Giáo dục và đào tạo GD ĐT giữ vai trò đặc biệt cần thiết đối với sự phát triển của mỗi con người và của cả xã hội. Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 quy định GD ĐT là quốc sách hàng đầu. Văn kiện hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII tiếp tục khẳng định Thực sự coi giáo dục GD là quốc sách hàng đầu . GD ĐT là sự nghiệp của toàn Đảng của Nhà nước và của toàn dân và chỉ ra nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên coi đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng GD và được xã hội tôn vinh. Phát triển đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý CBQL là động lực của sự phát triển nhà trường của quá trình GD. Luật GD 2005 đã dành 2 điều 15 16 để nói về vai trò của nhà giáo và CBQL giáo dục. Lao động của nhà giáo của đội ngũ CBQL giáo dục là lao động sư phạm đòi hỏi có sự sáng tạo và phải có năng lực cao phẩm chất nghề nghiệp trong sáng lành mạnh để GD con người. Nước ta đang có những sự thay đổi nhanh chóng về mọi mặt trước sự biến động của nền kinh tế thị trường và sự phát triển kinh tế - xã hội thì GD cũng bị tác động rất lớn. Đề án Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục giai đoạn 2005-5010 của Chính phủ xác định mục tiêu tổng quát là xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục theo hướng chuẩn hóa nâng cao chất lượng đảm bảo đủ về số lượng đồng bộ về cơ cấu. Đồng thời chỉ ra nhiệm vụ tiếp tục bổ sung sửa đổi hoàn thiện và thực hiện chính sách ưu đãi đối với nhà giáo và CBQL giáo dục khuyến khích đội ngũ nhà giáo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đổi mới công tác quản lý QL nhà giáo. Những bất cập về QL đội ngũ giáo viên trong nền kinh tế thị truờng những vấn đề mới về lý luận QL đội ngũ giáo viên khi Việt Nam đã gia nhập

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Đội ngũ giáo viên
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên trung học phổ thông
• Chất lượng giáo viên trung học phổ thông
• Đội ngũ giáo viên trung học
• Phát triển đội ngũ giáo viên trung học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học
• Quản lý đội ngũ giáo viên trung học
• Đội ngũ giáo viên trung học Cà Mau
• Biên pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Định hướng quản lý đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung cấp
• Đội ngũ giảng viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Đội ngũ giảng viên TP Hồ Chí Minh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đội ngũ giáo viên THPT
• Phát triển đội ngũ giáo viên THPT
• Đội ngũ giáo viên THPT Bình Thuận
• Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trường phổ thông
• Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn quốc gia
• Thực trạng đội ngũ giáo viên phổ thông
• Luận án Tiến sĩ
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
• Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Năng lực đội ngũ giáo viên
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Quản lý giáo dục cao đẳng
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đằng
• Quản lý giáo dục
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Biện pháp xây dựng đội ngũ giảng viên
• Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên
• Sử dụng đội ngũ giáo viên
• Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên
• Giải pháp sử dụng đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên
• Đội ngũ giáo viên tiếu học
• Đội ngũ giáo viên THCS
• Quản lý đội ngũ giáo viên THCS
• Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Thực trạng đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Tìm hiểu đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Hoạt động giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên
• Đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí phát triển đội ngũ giáo viên
• Công tác quản lý đội ngũ giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Đánh giá chất lượng giảng viên
• Đội ngũ giảng viên Cao đẳng
• Liên kết đội ngũ giảng viên
• Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học
• Công tác đánh giá đội ngũ giáo viên
• Đánh giá đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Vai trò của người giáo viên dạy nghề
• Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên
• Chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển chuyên môn cho giáo viên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Giáo viên trung học phổ thông Đà Nẵng