TAILIEUCHUNG - Bí quyết “chơi để học”

Vốn là “dân chuyên ngữ” khối tiếng Anh – ĐHQG Hà Nội, Lý Thị Thùy Linh đỗ thủ khoa khối D Đại học Hà Nội năm 2008 với điểm số: Văn: 8, Toán: 9, Anh: Thùy Linh tâm niệm: “Khi mình chọn được trường đại học vừa sức thì nên tự tin | Bí quyết chơi để học của Thủ khoa Lý Thị Thùy Linh Nguồn Vốn là dân chuyên ngữ khối tiếng Anh - ĐHQG Hà Nội Lý Thị Thùy Linh đỗ thủ khoa khối D Đại học Hà Nội năm 2008 với điểm số Văn 8 Toán 9 Anh Thùy Linh tâm niệm Khi mình chọn được trường đại học vừa sức thì nên tự tin rằng mình sẽ thi đỗ. Mọi áp lực học tập thi cử là để cố gắng hơn chứ không phải để lo lắng rồi mất hết tinh thần .Thủ khoa khối D Đại học Hà Nội năm 2008 Lý Thị Thùy Linh. Hiện Linh là sinh viên Trường Đại học Hà Nội. Tiếng Anh Chơi để học Những lúc rảnh rỗi Linh thường dành thời gian trau dồi từ vựng. Theo Linh mỗi ngày nên học từ 5 - 10 từ mới. Khi tra từ mới Linh tra luôn phiên âm trong từ điển bắt chước cách đọc trong các đĩa CD của từ điển Anh - Anh. Quy trình học một từ mới là học cách đọc trọng âm nghĩa và cấu trúc ngữ pháp của từ đó. Linh trau dồi thêm vốn từ vựng bằng cách nghe bài hát tiếng Anh và xem lời bài hát. Với cách học đó Linh vừa thư giãn lại vừa ghi nhớ được những từ mới rất lâu. Linh thường truy cập vào một số trang web báo bằng tiếng Anh truyện tiếng Anh để đọc những bản tin ngắn mẩu truyện nhỏ. Theo Linh từ ngữ sử dụng văn bản đó rất đơn giản thông dụng nếu thường xuyên đọc thì sẽ ghi nhớ rất lâu. Bài trắc nghiệm phát âm cũng có trong đề thi đại học. Linh bổ sung thêm kỹ năng nghe và phát âm trong quá trình ôn luyện. Linh thường rèn cách phát âm chuẩn qua 2 cuốn sách Ship or sheep Tree or three . Linh cho rằng Học tiếng Anh mà không học cách phát âm thì rất dễ nói ngọng . Linh thường xem những bộ phim yêu thích với phụ đề tiếng Anh. Lần xem đầu tiên Linh vừa xem phim vừa đọc phụ đề bằng tiếng Anh. Tới lượt 2 Linh không xem phụ đề mà chỉ nghe cách họ nói phát âm như thế nào. Đối với những từ mà tua đi tua lại vẫn khó nghe Linh nghe lại rồi đối chiếu với phụ đề để học cách phát âm từ đó. Như vậy nếu lần sau Linh gặp từ tương tự thì có thể dễ dàng nhận ra. Theo Thùy Linh nếu không rèn cách phát âm từ cấp 3 lên đại học rất khó sửa. Đặc biệt ở khoa .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• Bí quyết chơi để học
• thủ khoa Lý Thị Thùy Linh
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo