TAILIEUCHUNG - Rối nhiễu tâm lý sau mùa thi: Hãy là bạn tâm tình của con

Sau mỗi kì thi đại học, có không ít thí sinh tự tử vì không làm được bài. Vì vậy những biểu hiện tâm lý sau kỳ thi của thí sinh phải được cha mẹ đặc Sau kì thi, trẻ thường rất biệt lưu tâm. căng thằng. Để giúp các bậc phụ huynh tiện theo những biểu hiện tâm lý này, PV báo GĐ&XH đã có cuộc trao đổi với ông Ngô Hùng Lâm, Phó Giám đốc Bệnh viện Tâm thần Hà Nội về vấn đề này. Xin ông cho biết, những thất bại trong kỳ thi có thể. | Rối nhiễu tâm lý sau mùa thi Hãy là bạn tâm tình của con Sau mỗi kì thi đại học có không ít thí sinh tự tử vì không làm được bài. Vì vậy những biểu hiện tâm lý sau kỳ thi của thí sinh phải được cha mẹ đặc Sau kì thi trẻ thường rất biệt lưu tâm. căng thằng. Đê giúp các bậc phụ huynh tiện theo những biêu hiện tâm lý này PV báo GĐ XH đã có cuộc trao đổi với ông Ngô Hùng Lâm Phó Giám đốc Bệnh viện Tâm thần Hà Nội về vấn đề này. Xin ông cho biết những thất bại trong kỳ thi có thể dẫn đến việc thí sinh nghĩ đến chuyện tự tử - Biểu hiện này không nhiều nhưng rất khó lường trước chẳng hạn thí sinh tỏ ra buồn bã ghê gớm cơm không ăn không nói chuyện không muốn tiếp xúc với ai tự nhốt mình trong nhà không nghe điện thoại. Khi thí sinh có những biểu hiện này cha mẹ nên theo sát các em động viên chia sẻ tuyệt đối không được chê bai chì chiết. Thậm chí chỉ cần một lời hỏi thăm không đúng cách vào lúc này cũng tạo ra sự nguy hiểm đối với tâm lý của các em. Để tránh tình trạng tự tử có thể xảy ra theo ông các bậc phụ huynh cần phải làm gì - Cần căn cứ vào từng giai đoạn để cha mẹ vừa có thể khuyến khích con cái học hành vừa giúp con không nghĩ đến chuyện tự tử. Khi con học năm cuối cấp cần khích lệ con là học để có thể công thành danh toại. Nhưng đến thời điểm gần thi thì nên khuyên con học hành điều độ năm nay không đỗ thì còn năm sau tuổi còn trẻ cơ hội còn dài. Sau kỳ thi cũng không nên quá sốt sắng đến kết quả tốt nhất là thưởng cho con một kỳ nghỉ hoặc cho con thời gian được xả hơi trong thời gian dài. Nhưng cả ba thời điểm trên phụ huynh vừa phải giữ vai trò là cha mẹ vừa giữ vai trò là người bạn tâm tình của con biết rõ con muốn gì nghĩ gì để đưa ra lời khuyên hợp lý. Tại bệnh viện đã tiếp nhận thí sinh nào bị rối nhiễu tâm lý chưa thưa ông - Có nhưng không nhiều trường hợp cha mẹ nghĩ đến chuyện đưa đến bệnh viện của tôi thường là cùng đường vì con bị nặng gây đảo lộn cuộc sống gia đình. Những trường hợp biểu hiện chưa nghiêm trọng họ thường đưa con đến bác sĩ đa khoa .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ