TAILIEUCHUNG - Nên cho con học ngoại ngữ vào lúc nào?

Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh lợi ích của việc dạy ngoại ngữ cho trẻ ngay từ lứa tuổi thiếu nhi. Câu hỏi đặt ra của đa số phụ huynh là nên cho con học ngoại ngữ từ lúc nào? Học ở đâu đáng tin cậy? Liệu việc học tiếng Anh quá sớm có đặt lên đôi vai non nớt của trẻ thêm một gánh nặng? Theo các nhà nghiên cứu, tuổi càng nhỏ, khả năng tiếp thụ ngôn ngữ của các em càng tốt, vì vậy nếu các bậc phụ huynh có điều kiện, nên cho trẻ. | Nên cho con học ngoại ngữ vào lúc nào Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh lợi ích của việc dạy ngoại ngữ cho trẻ ngay từ lứa tuổi thiếu nhi. Câu hỏi đặt ra của đa số phụ huynh là nên cho con học ngoại ngữ từ lúc nào Học ở đâu đáng tin cậy Liệu việc học tiếng Anh quá sớm có đặt lên đôi vai non nớt của trẻ thêm một gánh nặng Theo các nhà nghiên cứu tuổi càng nhỏ khả năng tiếp thụ ngôn ngữ của các em càng tốt vì vậy nếu các bậc phụ huynh có điều kiện nên cho trẻ học ngoại ngữ càng sớm càng tốt. Tuy nhiên trẻ em sẽ học ngôn ngữ dễ dàng hơn nếu chúng đã nói giỏi ngôn ngữ chính của chúng. Trẻ từ 3 đến 5 tuổi chưa biết đọc và viết nên thật sai lầm nếu các bậc phụ huynh gò ép các em vào những giờ học cứng nhắc. Việc học ngoại ngữ hiệu quả nhất là tạo nhiều điều kiện cho trẻ học mà chơi chỉ dừng lại ở mức độ làm quen với ngoại ngữ qua các trò chơi các bài hát đối với lứa tuổi lớn hơn từ 9-10 tuổi trở lên mới cần đưa các phần có ý thức vào giảng dạy. Độ tuổi được các trung tâm ngoại ngữ bắt đầu chăm sóc chu đáo hiện nay là từ 4 tuổi thậm chí có trung tâm tuyển học viên từ 3 tuổi để học dự thính. Nhìn chung theo đánh giá của các chuyên gia giáo dục vấn đề cốt yếu của việc dạy Anh ngữ cho trẻ em nằm ở các điều kiện thích hợp chứ không quan trọng về độ tuổi bắt đầu học của trẻ. Các điều kiện thích hợp đó là giáo viên được đào tạo tốt thông thạo tiếng Anh chương trình và tài liệu giảng dậy phù hợp với lứa tuổi chương trình đủ thời gian và cường độ cũng như phải bảo đảm tính liên tục và chuyển tiếp. Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh lợi ích của việc dạy ngoại ngữ ngay từ lứa tuổi thiếu nhi nếu phụ huynh bỏ qua giai đoạn dễ dàng này thì chính là một sự lãng phí chất xám rất lớn. Tuy nhiên có rất nhiều phụ huynh chỉ muốn con mình thuộc thật nhiều từ mới nhiều mẫu câu tiếng Anh mà không quan tâm xem con mình có hứng thú không lớp học đó có vừa sức với con không. Một khi trả lời được những vấn đề chơi phụ huynh sẽ hướng việc học ngoại ngữ của con em mình được hiệu quả .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ