TAILIEUCHUNG - Thực trạng rèn luyện kỹ năng học tập theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh

Bài viết trình bày thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng học tập theo hướng phát huy tính tích cực; Thực trạng về thái độ rèn luyện kỹ năng học tập theo hướng phát huy tính tích cực của SV Trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh; Thực trạng hành động rèn luyện kỹ năng học tập theo hướng phát huy tính tích cực. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 291 June 2023 ISSN 1859 - 0810 Thực trạng rèn luyện kỹ năng học tập theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Lê Trọng Phong Phan Cẩm Tú TS. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh ThS. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Received 17 4 2023 Accepted 28 4 2023 Published 6 5 2023 Abstract Currently universities are training according to the credit system this is a training method according to the philosophy that comes from the learner and for the learner. The credit-based training method requires learners to be active and proactive in the learning process to achieve the goal of higher education which the Education Law 2005 stipulates is helping students master the knowledge professional and proficient practice skills able to work independently creatively and solve problems in the field of training . However the study skills in the direction of promoting the positivity of students at Vinh University of Technology Education are at an average level but the level of training in study skills towards promoting the students positivity not frequent not effective. Keywords Positivity Learning positivity Positive learning skills 1. Đặt vấn đề 154 SV năm thứ 2 Trường ĐHSP Kỹ thuật Vinh kết Trước xu thế hội nhập toàn cầu và quốc tế hoá quả cho thấy SV nhận thức khá tốt về sự cần thiết rèn quá trình sản xuất cùng với những đòi hỏi mạnh mẽ luyện KNHT theo hướng phát huy tính tích cực. Điều của nền kinh tế tri thức và sự phát triển mạnh mẽ đó chứng tỏ SV đã hiểu ra rằng để học tập có hiệu của khoa học kỹ thuật công nghệ giáo dục đại học ở quả ở bậc đại học cần phải thay đổi cách học học trên Thế giới và Việt Nam đã có những thay đổi căn tập một cách chủ động tích cực tự giác. Bởi hiện bản là chuyển từ đào tạo tiếp cận nội dung sang đào nay nhà trường đang đào tạo theo phương thức tích tạo tiếp cận năng lực nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn luỹ tín chỉ nên với cách học truyền thống sẽ

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Kỹ năng học tập
• Rèn luyện kỹ năng học tập
• Phát huy tính tích cực
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập