TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 11 qua dạy học giải bài tập Chương hàm số và phương trình lượng giác

Bài viết đề xuất một số biện pháp phát triển tư duy, lý luận toán học cho học sinh năng lực cho học sinh lớp 11 thông qua việc dạy giải các bài toán về hàm số lượng giác và phương trình lượng giác, góp phần nâng cao chất lượng toán học và góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán ở trường phổ thông. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 295 August 2023 ISSN 1859 - 0810 Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 11 qua dạy học giải bài tập Chương hàm số và phương trình lượng giác Nguyễn Thị Hồng Nguyễn Dương Hoàng Trường THPT Hiệp Thành Trường Đại học Đồng Tháp Received 12 7 23 Accepted 20 7 2023 Published 31 7 2023 Abstract This article proposes some measures to develop student s mathematical thinking and reasoning capacity for grade 11 students though teaching problem solving chapters on trigonometric functions and trigonometric equations contributing to improving the quality of mathematicsand contribute to improve mathematics teaching s quality in highschool. Keywords Mathematical thinking and reasoning competence trigonometric functions and trigonometric equations grade 11 1. Mở đầu Biện pháp 1 Tập luyện cho học sinh sử dụng Mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông thành thạo các thao tác tư duy và lập luận sử dụng môn Toán năm 2018 nêu rõ các lý lẽ chứng cứ hợp lý trong giải bài tập chương Môn Toán góp phần hình thành và phát triển Hàm số và phương trình lượng giác cho học sinh năng lực toán học biểu hiện tập trung Nhằm giúp học sinh có thói quen sử dụng các nhất của năng lực tính toán bao gồm các thành thao tác tư duy từ đó giúp học sinh sử dụng thành phần cốt lõi sau Năng lực tư duy và lập luận toán thạo các thao tác tư duy như so sánh phân tích tổng học năng lực mô hình hóa toán học năng lực giải hợp trong quá trình học giải bài tập chương hàm quyết vấn đề toán học năng lực giao tiếp toán học số và phương trình lượng giác. năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán Bộ π Ví dụ . Cho 0 lt x lt . Tìm giá trị lớn nhất GD amp ĐT 2018b 6 của hàm số Nội dung chương Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác với những kiến thức về góc lượng 3sin x 1 4sin x 2 2 y giác HSLG PTLG có sự kết nối với kiến thức lượng cos 4 x giác ở trung học cơ sở kiến thức về lượng giác ở lớp - GV Hãy nghiên cứu bài toán .

• Giáo dục học
• Tư duy toán học
• Lập luận toán học
• Phát triển năng lực toán học
• Giáo dục Toán học
• Phương pháp giảng dạy Toán lớp 11
• Dạy học giải bài tập Chương hàm số
• Giải phương trình lượng giác
• Phát triển tư duy
• Phương pháp dạy toán
• Tư duy sáng tạo
• Tu duy logic
• Tư duy thuật toán
• Tư duy hàm
• Tư duy phê phán
• Phát triển tư duy cho trẻ
• Toán tư duy cho trẻ em
• Rèn luyện tư duy toán học
• Năng lực tư duy
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tư duy trong học tập Toán học
• Đặc điểm của tư duy sáng tạo
• Phát triển tư duy sáng tạo trong giải bài toán hình
• Giai đoạn phát triển tư duy
• Tư duy phản biện
• Phát triển tư duy phản biện cho học sinh
• Chuyên đề Tích phân lớp 12
• 200 Bài toán tư duy lớp 1
• toán tư duy
• toán tư duy lớp 1
• toán tư duy tiểu học
• Nguyên tắc của tư duy phản biện
• Dạy học chủ đề phương trình mũ
• Phát triển tư duy phản biện
• Phương hướng rèn luyện tư duy sáng tạo
• Cấu trúc của tư duy sáng tạo
• Dạy tư duy sáng tạo cho học sinh
• Ứng dụng lượng giác vào đại số
• Nâng cao khả năng tư duy của học sinh
• Tư duy của học sinh tiểu học
• Bài tập môn Toán
• Khả năng tư duy logic của học sinh
• Đánh giá mức độ tư duy logic của học sinh
• Luyện tập tư duy toán học
• Phát triển tư duy toán học
• Tư duy toán học cho trẻ mẫu giáo
• Bài toán phân chia hình chữ nhật
• Giáo dục mầm non
• Phân loại tư duy Bloom
• Phân loại tư duy MATH
• Suy luận thống kê y học
• Đánh giá mức độ suy luận thống kê y học
• Chương trình đào tạo sinh viên ngành Y
• Phân loại tư duy toán
• Tin học
• Thuật toán
• Biểu diễn tư duy
• Mô tả thuật toán
• Đặc điểm của người có tư duy phản biện
• Năng lực tư duy phản biện trong toán học
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Toán
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Thực tiễn dạy học phát triển tư duy
• Tư duy sáng tạo môn Toán
• Dạy học xác suất thống kê
• Phương thức rèn luyện tư duy phản biện
• Chuyên đề Tam thức bậc hai
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi
• Tư duy tự hệ thống
• Giải bài toán kết thúc mở
• Giáo dục toán
• toán tư duy lớp 2
• toán tư duy lớp 3
• toán tư duy lớp 4
• toán tư duy lớp 5
• Đề thi đánh giá tư duy
• Đề thi đánh giá tư duy môn Toán
• Đề thi đánh giá năng lực Toán học
• Trắc nghiệm Toán THPT
• Vẽ đồ thị hàm số
• Giải phương trình
• Dạy học giải bài tập Toán học
• Phương pháp biểu diễn thuật toán
• Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh
• Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm
• Loại hình tư duy trong dạy học môn Toán
• Đặc điểm của tư duy
• ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán Dạy trẻ phương pháp tư duy Bản đồ tư duy trong công việc Bản đồ tư duy trong học tập
• Rèn luyện tư duy Hóa học
• Phát triển tư duy Hóa học
• Tư duy Hóa học
• Hóa học vô cơ
• Bài toán điện phân
• Bài toán Hóa học vô cơ