TAILIEUCHUNG - Xu thế và đặc trưng cơ bản của chế độ quản lí chương trình giáo dục phổ thông hiện nay trên thế giới

Chế độ quản lí chương trình giáo dục phổ thông là tổng hòa của hệ thống tổ chức và quan hệ về quyền hạn quản lí chương trình GDPT. Hiện nay, trong sự tương hỗ giữa ba chế độ QLCT GDPT, có một xu hướng mới là các quốc gia không ngừng cải cách chế độ quản lí chương trình GDPT theo khuynh hướng hòa hợp, tìm kiếm những điểm kết hợp, cân đối mới giữa các loại chế độ quản lí chương trình giáo dục phổ thông, giao thêm nhiều quyền hạn và trách nhiệm quản lí chương trình cho cấp địa phương và nhà trường. | GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI XU THẾ VÀ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA CHẾ ĐỘ QUẢN LÍ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY TRÊN THẾ GIỚI NGUYỄN QUỐC TRỊ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Chế độ quản lí chương trình QLCT giáo dục phổ thông GDPT là tổng hòa của hệ thống tổ chức và quan hệ về quyền hạn QLCT GDPT. Hiện nay trong sự tương hỗ giữa ba chế độ QLCT GDPT tập quyền trung ương phân quyền địa phương và hỗn hợp có một xu hướng mới là các quốc gia không ngừng cải cách chế độ QLCT GDPT theo khuynh hướng hòa hợp tìm kiếm những điểm kết hợp cân đối mới giữa các loại chế độ QLCT giáo dục phổ thông giao thêm nhiều quyền hạn và trách nhiệm QLCT cho cấp địa phương và nhà trường. Xu thế đó cũng đã phản ánh các đặc trưng của chế độ QLCT GDPT hiện nay là dân chủ hóa quy phạm hóa đàn hồi mềm dẻo hóa xã hội hóa QLCT và chú trọng cải cách QLCT GDPT. Từ khóa Giáo dục phổ thông quản lí chương trình xã hội hóa. Nhận bài ngày 08 4 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 11 5 2016 Duyệt đăng ngày 24 6 2016 1. Đặt vấn đề trung tâm là Phân định quyền hạn giữa chính quyền Trước đòi hỏi của thực tiễn ngay từ những năm 80 trung ương và chính quyền địa phương giữa cơ quan của thế kỉ XX nhiều quốc gia trên thế giới đã tiến hành chủ quản GDPT với nhà trường phổ thông về phương cải cách GDPT mà trọng tâm là cải cách chương trình bởi diện QLCT GDPT. Như vậy chế độ QLCT GDPT là tổng hòa chương trình là hạt nhân của GDPT và là yếu tố thể hiện của hệ thống tổ chức và quan hệ về quyền hạn QLCT GDPT. ý chí của quốc gia. Trong cải cách chương trình cùng với Cụ thể chế độ QLCT GDPT là hệ thống các cơ quan QLCT cải cách về mục tiêu nội dung hình thức tổ chức dạy GDPT quan hệ quyền hạn trong lĩnh vực chương trình học phương thức kiểm tra đánh giá . cải cách chế độ GDPT và tổng thể các phương pháp cách thức phương QLCT là một trong những khâu quan trọng. Nghiên cứu tiện mà các cơ quan này sử dụng để thực hiện quyền lực xu thế và đặc trưng của cải cách chế độ QLCT GDPT của về chương trình GDPT. thế giới từ

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chương trình giáo dục phổ thông
• Đàn hồi hóa quản lí chương trình giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Xã hội hóa quản lí chương trình giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập