TAILIEUCHUNG - Giờ học ở trường mầm non

Bài viết tập trung trình bày vấn đề tổ chức giờ học theo hướng tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm tháo gỡ khó khăn, khắc phục những hạn chế trong việc tổ chức các giờ học ở trường mầm non hiện nay. | amp NGHIÊN CỨU GIỜ HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON NGUYỄN THỊ MỸ HẠNH Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tóm tắt Cùng với việc tổ chức các hoạt động vui chơi giờ học là hình thức giáo dục được quan tâm nhiều trong thực tiễn tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non và trong công tác đào tạo tại các khoa giáo dục mầm non. Giờ học đối với trẻ mầm non không phải là hình thức giáo dục chiếm thời lượng lớn trong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ song nó lại là hình thức giúp giáo viên thực hiện được nhiều mục đích giáo dục mà các hình thức giáo dục khác khó thực hiện được. Bài viết tập trung trình bày vấn đề tổ chức giờ học theo hướng tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm tháo gỡ khó khăn khắc phục những hạn chế trong việc tổ chức các giờ học ở trường mầm non hiện nay. Từ khóa Giờ học trường mầm non giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Nhận bài ngày 18 5 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 06 6 2016 Duyệt đăng ngày 24 6 2016 1. Đặt vấn đề giờ học. Các hoạt động giáo dục trẻ mầm non được tiến Thời lượng của giờ học ở từng độ tuổi được quy hành thông qua nhiều hình thức giáo dục khác nhau định cụ thể như sau mỗi hình thức giáo dục đều có những ưu điểm thế - Trẻ 18 - 24 tháng 10 - 12 phút - Trẻ 24 - 36 tháng mạnh riêng. Giờ học đối với trẻ mầm non không phải 10 - 15 phút - Trẻ 3 - 4 tuổi 15 - 20 phút - Trẻ 4 - 5 tuổi là hình thức giáo dục chiếm thời lượng lớn trong chế 20 - 25 phút - Trẻ 5 - 6 tuổi 25 - 30 phút. độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ song nó lại là hình thức 3. Thực trạng việc tổ chức giờ học ở trường mầm giúp giáo viên thực hiện được nhiều mục đích giáo dục non mà các hình thức giáo dục khác khó thực hiện được. Trong các trường mầm non của nước ta hiện nay 2. Khái quát chung về giờ học ở trường mầm non gần như đã thành quy định chung cho giờ học giáo viên Trong những năm vừa qua thuật ngữ giờ học tổ chức giờ học phải thực hiện đầy đủ tất cả các bước. trong giáo dục mầm non được nhiều nhà giáo dục quan Các bước của một giờ học giữa các lĩnh vực không hoàn

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Giờ học ở trường mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Tổ chức giờ học theo cách tiếp cận
• Giáo dục học mầm non
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập