TAILIEUCHUNG - Thực trạng dạy học thực hành môn Sinh học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Thực trạng dạy học thực hành môn Sinh học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh khảo sát và phân tích thực trạng dạy học thực hành môn Sinh học đối với 65 giáo viên dạy môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh. | TNU Journal of Science and Technology 227 13 32 - 40 THE CURRENT STATUS OF PRACTICAL TEACHING IN BIOLOGY TO DEVELOPMENT QUALITIES AND COMPETENCES OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN HO CHI MINH CITY Truong Minh Khai1 Pham Dinh Van2 1 Vinh University 2 Ho Chi Minh City University of Education ARTICLE INFO ABSTRACT Received 19 7 2022 Practice in Biology is a teaching method that plays an important role in the process of developing students qualities and competencies as Revised 22 8 2022 required by the General Education Curriculum 2018. This article surveys Published 22 8 2022 and analyzes current status of practical teaching in Biology for 65 Biology teachers at high school in Ho Chi Minh city. Research results KEYWORDS show that teachers appreciate the role of practical teaching Biology in developing students qualities and competencies. Teachers have used Teaching practice practical teaching methods with many forms and even in the many steps Teaching Biology of the teaching process in order to develop biological cognitive competencies learn the living world competencies communication and Qualities cooperation responsibility honesty combine students assessment. This Competences method shows high efficiency when used regularly. Although there are Teaching reality still many difficulties teachers have also taken many remedial measures to improve the effectiveness of practical teaching. THỰC TRẠNG DẠY HỌC THỰC HÀNH MÔN SINH HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trương Minh Khải1 Phạm Đình Văn2 1 Trường Đại học Vinh 2 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài 19 7 2022 Thực hành trong môn Sinh học là một phương pháp dạy học đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển phẩm chất năng lực của học Ngày hoàn thiện 22 8 2022 sinh theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài Ngày đăng 22 8 2022 viết này khảo sát và phân tích thực trạng dạy học thực hành môn Sinh học đối .

• Sinh học
• Dạy học thực hành
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học đóng vai
• Năng lực nhận thức sinh học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Dạy học thực hành
• Dạy học thực hành sinh học
• Năng lực thực hành của giáo viên
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học sinh học
• Tổ chức dạy học trải nghiệm
• Phương pháp dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Thiết kế hoạt động dạy học Vật lí
• Thực hành dạy học Vật lý
• Đề tài Sư phạm vật lý
• Hình thức dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Chương trình dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Luân văn Thạc sĩ Văn học
• Dạy thực hành làm văn
• Thực hành làm văn ở bậc THPT
• Dạy học theo quan điểm giao tiếp
• Đánh giá dạy thực hành làm văn
• Kĩ năng thực hành làm văn
• Dạy học thực hành kỹ thuật
• Thực hành kỹ thuật
• Định hướng dạy học tích cực
• Định hướng dạy học tương tác
• Dạy học Vật lí
• Thực hành kĩ thuật điện tử
• Tổ chức dạy học
• Bám sát thực tế dạy học
• Kĩ thuật điện tử
• Cách thức tổ chức dạy học
• Chất lượng dạy học
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Đổi mới giảng dạy
• Thực hành Hóa học
• Giảng dạy thực hành Hóa học
• Thí nghiệm Hóa học
• Tìm hiểu thực hành Hóa học
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức dạy thực hành nghề
• Trung tâm dạy nghề Tân Sơn
• Dạy thực hành nghề ở trung tâm dạy nghề
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Thí nghiệm thực hành sinh học
• Dạy học thí nghiệm thực hành
• Giảng dạy bộ môn Sinh học
• Chương trình Sinh học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Thí nghiệm thực hành dạy học Hóa học
• Kỹ năng dạy học thực hành Hóa học
• Kỹ thuật phòng thí nghiệm
• Thí nghiệm Hóa học lớp 10
• Thí nghiệm Hóa học lớp 11
• Thực hành phân tích định lượng Hóa học
• Thực trạng dạy học Hóa học
• Nâng cao hiệu quả dạy học Hóa học
• Phương pháp phân tích khối lượng
• Năng lực thực hành sinh học
• Phát triển năng lực thực hành
• Chương trình chuyên Sinh lớp 11
• Dạy học chủ đề Cảm ứng
• Dạy học thực hành Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Năng lực dạy học
• Chất lượng giảng dạy môn Sinh học
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Lý luận dạy học
• Thiết kế dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học bài cấu tạo thiết bị kỹ thuật
• Giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học theo tình huống lâm sàng
• Lập kế hoạch giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học môn Sinh học Di truyền
• Di truyền gen
• Bài tham luận
• Phương pháp dạy thực hành
• Phương pháp học thực hành
• Thực hành theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Xây dựng giờ thực hành
• Thực hành phương pháp dạy toán ở Tiểu học
• Dạy toán ở Tiểu học
• Số tự nhiên ở Tiểu học
• Dạy phân số ở Tiểu học
• Dạy các số thập phân ở Tiểu học
• Dạy học các yếu tố đại số
• Phản hồi của người dạy
• Phản hồi của người học
• Công tác kiểm tra đánh giá học phần thực hành tiếng
• Mối quan hệ giữa kiểm tra đánh giá và dạy học
• Đánh giá kết quả học tập của người học
• Thực trạng kiểm tra đánh giá môn thực hành tiếng
• Dạy học phát triển năng lực thực hành
• Năng lực thực hành
• Thực hành Sinh học
• Học sinh chuyên Sinh
• Trường trung học phổ thông
• Thực hành kĩ thuật
• Hình thức tổ chức dạy học
• Hệ dạy học
• Tương tác dạy học
• Dạy học tịch cực
• Xây dựng E book học phần Thí nghiệm
• Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học
• E book dạy học thí nghiệm Hóa học
• Dạy học tích cực
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Thí nghiệm thực hành Hoá