Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Tài liệu HOT
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Đổi mới giảng dạy thực hành Hóa học - ThS. Phan Thị Nhì
TAILIEUCHUNG - Đổi mới giảng dạy thực hành Hóa học - ThS. Phan Thị Nhì
Với mục đích để kích thích sinh viên không chuyên Hóa, thích học Hóa học và thích làm thí nghiệm Hóa học, nội dung bài viết "Đổi mới giảng dạy thực hành Hóa học" dưới đây. Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn. | Tự nhận thấy trước đây, ai thích học ngoại ngữ thì học vì ít có nhu cầu về cập nhật kiến thức chuyên môn và giao tiếp, làm việc với người nước ngoài, đọc và dịch tài liệu bằng tiếng nước ngoài. Nhưng trong thời kì hội nhập ngày nay, điều đó không phải là tùy thích nữa mà nhà trường yêu cầu mỗi Giảng viên dạy Đại học- để tồn tại và làm việc có hiệu quả, mỗi Giảng viên phải có các văn bằng ngoại ngữ theo yêu cầu. Bao khó khăn phải vượt qua và thực sự chúng ta đã vượt qua. NTU ngày càng có đông đảo các Thạc sĩ, Tiến sĩ được đào tạo từ nước ngoài, chất lượng người thầy, người cô được tăng lên. Chúng ta nên nhớ rằng, “ Bộ não của con người có khả năng tiếp nhận nhiều thông tin ở bất kỳ một thời điểm nào” và đó là những cái ngưỡng mà mỗi con người có ý chí phải cố gắng vượt qua. Nếu bộ não của Sinh viên hoạt động theo bài thí nghiệm đã được biên soạn tỉ mỉ thì trong suốt quá trình thí nghiệm, Sinh viên sẽ không có thời gian dành cho quá trình suy nghĩ về các vấn đề khoa học đang đặt ra. Sinh viên cũng không đủ thời gian suy nghĩ để chọn lựa cách tiến hành thí nghiệm khoa học, đặc biệt các kỹ năng xử lý sáng tạo. Cách giảng dạy rập khuôn theo từng chi tiết, đi đúng từng bước và cho từng giọt hóa chất vào ống nghiệm không những làm tê liệt việc rèn luyện những kỹ năng xử lý có tính khoa học mà còn làm cho Sinh viên nhàm chán, thiếu thích thú trong thí nghiệm. Khi Giáo viên yêu cầu Sinh viên tự thí nghiệm và tự tìm tòi khám phá với sự hướng dẫn, theo dõi của Giáo viên thì chắc chắn rằng, Sinh viên sẽ thực hiện và đáp ứng được (ngoại trừ Sinh viên Trung cấp và Cao đẳng) những yêu cầu của môn học và Họ sẽ phát triển và phát huy được khả năng tiếp nhận nhiều thông tin ở bất kỳ một thời điểm nào.
Thu Hồng
104
7
doc
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh THCS: Chủ đề 1 - Định hướng đổi mới PPDH môn Tiếng Anh THCS
13
282
3
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá
20
199
3
Một số ý kiến bàn về đổi mới phương pháp giảng dạy tại Học viện Ngân hàng - phân viện Phú Yên
8
154
1
Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học thực hành trắc địa gắn liền với thực tiễn
6
133
3
Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học: Thực trạng sự thích ứng với đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng
144
170
2
Báo cáo tham luận về đổi mới phương pháp giảng dạy Đại học
1
172
1
Đổi mới phương pháp giảng dạy từ lý thuyết tới thực tế
1
164
1
Đề xuất một số biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán hệ chuẩn hóa cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán ở trung học cơ sở
3
152
1
Cần một giải pháp tổng thể để đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập tại Trường Đại học Hà Nội - Lê Thanh Dũng
1
154
2
Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người học
9
135
0
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461860
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22617
59
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10883
529
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10061
446
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9516
104
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8275
1125
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8226
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7863
2220
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6671
253
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5767
85
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Đổi mới giảng dạy
Thực hành Hóa học
Giảng dạy thực hành Hóa học
Thí nghiệm Hóa học
Tìm hiểu thực hành Hóa học
Đổi mới giảng dạy
Dạy học môn Tiếng Anh THCS
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
Đổi mới phương pháp dạy học
Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
Giáo dục học
Đổi mới kiểm tra đánh giá
Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
Đổi mới cách ra đề thi
Đổi mới giáo dục
Lý luận dạy học
Đổi mới phương pháp giảng dạy
Phương pháp giảng dạy
Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
Học viện Ngân hàng
Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
Đổi mới ngành Giáo dục
Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
Môn học thực hành trắc địa
Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
Phương pháp đổi mới giảng dạy
Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
Báo cáo tham luận
Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
Phương pháp giảng dạy đại học
Giảng dạy đại học
Đổi mới hoạt động dạy học
Khái niệm phương pháp giảng dạy
Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
Phương pháp dạy tiếng Việt
Giảng dạy môn Toán
Chuẩn hóa cao đẳng
Dạy học Toán ở trung học cơ sở
Đổi mới giảng dạy môn Toán
Chất lượng giảng dạy môn Toán
Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
Đổi mới phương pháp học tập
Trường Đại học Hà Nội
Phương pháp học tập
Phương pháp dạy học
Phát triển tư duy sáng tạo
Tìm hiểu phương pháp dạy học
Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
Phương pháp nêu
Phương pháp giải quyết vấn đề
Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
Phương pháp ngữ pháp dịch
Phương pháp giao tiếp
Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
Thuận lợi phương pháp giảng dạy
Khó khăn phương pháp giảng dạy
Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
Phương pháp dạy học mới
Phương pháp giảng dạy kế toán
Chuyển đổi số
Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
Phương pháp dạy học nhóm
Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
Trường trung học cơ sở
Dạy học tiếng Anh
Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Nghiệp vụ sư phạm
Giáo dục Triết học
TRiết học Mác Lênin
Tư duy lý luận
Chủ nghĩa xã hội
Bối cảnh giáo dục
Phương pháp giảng dạy môn Triết học
Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
Biện pháp quản lí
Quản lí hoạt động đổi mới
Giảng dạy tiếng Anh
Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
Phương pháp giảng dạy tích cực
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
Phương pháp dạy học Địa lý
Chương trình giáo dục phổ thông
Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
Câu hỏi vấn đáp
Phương pháp dạy Hóa học THCS
Dạy Hóa THCS
Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
Đọc hiểu văn bản theo chuẩn kiến thức
Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn
Hình thành năng lực cho người học
Dạy học tích hợp
Sáng kiên kinh nghiệm môn Tin học
Sáng kiến kinh nghiệm
Đổi mới phương pháp
Đổi mới việc tổ chức dạy Tin học
Đổi mới thực hành Tin học
Văn học Pháp
Giảng dạy văn học Pháp
Đối tượng giảng dạy văn học Pháp
Chương trình giảng dạy văn học
Giảng dạy văn bản văn học
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
CẤU TẠO HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ-ĐỘ HỤT KHỐI-NĂNG LƯỢNG LIÊN KẾT-LK RIÊNG
12
264
0
25-04-2024
Trading Strategies Profit Making Techniques For Stock_3
23
183
0
25-04-2024
Trading Strategies Profit Making Techniques For Stock_8
23
174
0
25-04-2024
Management and Services Part 1
10
156
0
25-04-2024
BÀI GIẢNG VỀ - MẠCH ĐIỆN II - Chương I: Phân tích mạch trong miền thời gian
38
140
0
25-04-2024
MÔN HỌC VẬT LIỆU VÀ CÔNG NGHỆ KIM LOẠI - PHẦN I: KIM LOẠI HỌC
32
175
2
25-04-2024
B2B Content Marketing: 2012 Benchmarks, Budgets & Trends
17
138
0
25-04-2024
Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh - CHƯƠNG III VÂNG LỜI BÁC DẠY, LÀM NGHÌN VIỆC TỐT, CHỐNG MỸ, CỨU NƯỚC, THIẾU NIÊN SĂN SÀNG
45
136
0
25-04-2024
Hướng dẫn sử dụng Quickoffice cho Ipad và Iphone
13
151
0
25-04-2024
Giáo trình CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT - Chương 1
5
125
0
25-04-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7863
2220
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5699
1356
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3764
1231
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5315
1136
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8275
1125
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3493
642
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10883
529
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3680
525
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4042
514
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4123
480
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.