TAILIEUCHUNG - Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên khoa Sư phạm tự nhiên trường Cao đẳng Sơn La

Bài viết Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên khoa Sư phạm Tự nhiên trường Cao đẳng Sơn La trình bày thực trạng giáo dục đạo đức; Một số biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên khoa Sư phạm Tự nhiên Trường Cao đẳng Sơn La; Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn nghề nghiệp, tốt về phẩm chất đạo đức, gắn “dạy chữ” với “dạy người”. | BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN KHOA SƢ PHẠM TỰ NHIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA Vũ Thị Liên1 Lê Thị Thanh Hiếu2 1. Đặt vấn đề Một trong những mục tiêu rất quan trọng của nền giáo dục Việt Nam là giáo dục nhân cách giáo dục đạo đức làm người. Trong giáo dục nhân cách con người ông cha ta có truyền thống coi trọng giáo dục đạo đức. Căn cứ quan trọng để đánh giá thành quả lao động của một người giá trị công việc mà người ấy làm chính là cái tâm đạo đức của người ấy đối với công việc Chữ tâm kia mới bằng ba chữ tài Nguyễn Du . Tài và đức là những phẩm chất riêng biệt nhưng không thể tách rời làm nên cấu trúc hoàn thiện của nhân cách. Ở mỗi con người so tài với đức thì đức phải hơn tài Tài thì kém đức một phân Nguyễn Trãi . Chủ tịch Hồ Chí Minh trong quá trình đào tạo cán bộ cách mạng cũng luôn đề cao phẩm chất đạo đức coi đức là gốc tài là quan trọng. Người cho rằng quot Có tài mà không có đức là người vô dụng nhưng có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó quot . Cuộc đời hoạt động của Người để lại cho hậu thế tấm gương đạo đức cách mạng ngời sáng. Sinh viên là lực lượng quyết định tương lai tiền đồ của đất nước. Đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức cho sinh viên là việc làm quan trọng và cần thiết. Để thực hiện thành công công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội trong điều kiện nền kinh tế thị trường và quá trình toàn cầu hóa trong lĩnh vực giáo dục các nhà trường cần đặc biệt coi trọng giáo dục đạo đức. Đây là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu hình thành phẩm chất đạo đức của người công dân XHCN. 2. Thực trạng giáo dục đạo đức Hiện nay giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên đang còn nhiều vấn đề đòi hỏi những người làm công tác giáo dục cần phải lưu tâm đặc biệt là hành vi đạo đức. Với những biến động trong bối cảnh nền kinh tế thị trường và toàn cầu hóa sẽ không thể tránh khỏi những tác động đến ý thức thái độ hành vi của sinh viên cụ thể một bộ phận không nhỏ học sinh sinh viên xuất hiện những yếu kém như không đồng cảm chia sẻ những khó khăn vất vả

• Giáo dục học
• Giáo dục nhân cách
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
• Giáo dục chính trị tư tưởng
• Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm cơ bản của nhân cách
• Vai trò của giáo dục tới nhân cách
• Các yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách của sinh viên
• Công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giáo dục giới tính
• Phát triển nhân cách
• Phát triển nhân cách và đời sống xã hội
• Giáo dục giới tính trong phát triển nhân cách
• Vai trò của giáo dục giới tính
• Gia đình với giáo dục nhân cách
• Phương pháp giáo dục
• Nội dung giáo dục
• Thế hệ trẻ
• Bài giảng Giáo dục
• Sự phát triển nhân cách
• Khái niệm sự phát triển nhân cách
• Nhân cách con người Việt Nam
• Vai trò giáo dục
• Triết lý giáo dục
• Giáo dục nhân văn
• Mô hình giáo dục khai phóng
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phẩm chất nhân cách
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lí giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Cộng hòa nhân dân Trung Hoa
• Phát triển giáo dục
• Trấn hưng giáo dục
• Cải tạo hệ thống giáo dục cũ
• Nền giáo dục mới
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục học
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quá trình cải cách giáo dục
• Cải cách giáo dục ở Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Phục hồi giáo dục nông thôn
• Tăng cường giáo dục ở nông thôn
• Khái niệm nhân cách
• Cấu trúc nhân cách
• Ý thức bản ngã
• Văn hóa của nhân cách
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Tâm lý giáo dục
• Giáo trình Giáo dục học đại cương
• Mục đích giáo dục
• Sự phát triển nhân cách con người
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phương pháp nghiên cứu Giáo dục học
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giải pháp phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển nhân cách của sinh viên
• Thực trạng phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Nâng cao vai trò của chủ thể giáo dục đào tạo
• Môi trường văn hoá sư phạm trong nhà trường
• Vai trò của giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Xây dựng nhân cách con người
• Hình thành nhân cách con người
• Giáo dục giá trị đạo đức nhân văn
• Chương trình Giáo dục công dân
• Công tác giáo dục thế hệ trẻ
• Bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống
• Cải cách giáo dục Việt Nam
• Bài giảng Giáo dục học đại cương
• Vai trò của giáo dục
• Hình thành và phát triển nhân cách
• Nhiệm vụ của giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Hoạt động dạy học
• Quản lý giáo dục
• Đề thi Giáo dục học
• Đề cương ôn thi Giáo dục học
• Xã hội hóa nhân cách
• Đề cương môn Giáo dục học
• Xu hướng phát triển giáo dục
• Mục tiêu của giáo dục
• Giáo dục với sự phát triển nhân cách
• Ôn tập giáo dục
• Giáo dục trẻ em
• Giáo dục cảm xúc cho trẻ em
• Vấn đề giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục cảm xúc trẻ em
• Thực trạng giáo dục nhân cách trẻ em
• Tình hình giáo dục cảm xúc trẻ em
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục giá trị sống
• Hoạt động giáo dục giá trị sống
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hồ Chí Minh
• Mục tiêu giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Mô hình nhân cách
• Cán bộ quản lí
• Phòng giáo dục và đào tạo
• Nhà giáo dục
• Nhà quản lí giáo dục
• Thể chế giáo dục
• Xây dựng kinh tế thị trường