TAILIEUCHUNG - Rèn luyện hoạt động của bàn tay, ngón tay và tư thế ngồi vẽ, viết

Rèn luyện hoạt động của bàn tay, ngón tay là và tư thế ngồi vẽ, viết là một trong những kỹ năng rất quan trọng nhằm bảo vệ sức khỏe, hình thành thói quen tốt cho trẻ sau này. 1/ Rèn các vận động tinh của bàn tay - ngón tay Ngay từ lúc 2 – 3 tuổi, trẻ đã bắt đầu các hoạt động cầm nắm. Bé tập cầm muỗng, cầm lược để sau này tự phục vụ bản thân. Các hoạt động này thường được bắt đầu rất vụng về song sẽ ngày càng khéo hơn. . | Rèn luyện hoạt động của bàn A F A A A J 1 Ấ Ầ tay ngón tay và tư thê ngôi vẽ viêt Rèn luyện hoạt động của bàn tay ngón tay là và tư thế ngồi vẽ viết là một trong những kỹ năng rất quan trọng nhằm bảo vệ sức khỏe hình thành thói quen tốt cho trẻ sau này. 1 Rèn các vận động tinh của bàn tay - ngón tay Ngay từ lúc 2 - 3 tuổi trẻ đã bắt đầu các hoạt động cầm nắm. Bé tập cầm muỗng cầm lược. để sau này tự phục vụ bản thân. Các hoạt động này thường được bắt đầu rất vụng về song sẽ ngày càng khéo hơn. Cha mẹ cần cho trẻ các đồ chơi nhỏ như các khối gỗ những hòn bi để trẻ cầm nắm nhặt bỏ vào lấy ra -cho trẻ tập kéo dây kéo cài nút chải đầu cho búp bê mặc và cởi quần áo cho búp bê . Các trò chơi sinh hoạt cũng giúp trẻ luyện hoạt động của bàn tay ngón tay. Hoạt động tạo hình vẽ nặn dán chính là các hoạt động hữu ích giúp đứa trẻ hoàn thiện cơ bàn tay ngón tay một số kỹ năng xé dán nặn tô màu vẽ giúp các cơ nhỏ của ngón tay các khớp của bàn tay được tinh nhạy hơn khéo léo hơn . Chính vì thế cần cho trẻ chơi với giấy bút màu nước đất nặn. Lúc đầu trẻ vẽ rất nguệch ngoạc thậm chí không ra hình thù gì song đó chính là giai đoạn tiền chữ viết của trẻ - ta cần giúp cho trẻ vẽ các đường vòng tròn liên tục tổ chim các đường thẳng dọc mưa rơi các đường nét cơ bản các nét móc . Có thể cho trẻ vẽ liên tục các vòng tròn các hình tam giác hình chữ nhật để trẻ làm quen dần cách sử dụng giấy bút Lên 5 tuổi bắt đầu cho trẻ tập tô chữ cái và vẽ chữ - vẽ theo chữ mẫu không cần theo ô li như một hoat động rèn luyện bàn tay ngón tay trong mục đích làm quen chữ viết. Từ các hoạt động đó sau này vào lớp một trẻ dễ dàng tập viết theo đúng yêu cầu của giáo viên. 2 Rèn sự phối hợp hoạt động của mắt và tay Chính các hoạt động cầm nắm đồ chơi đồ vật hoạt động tạo hình vẽ nặn dán hoạt động vẽ chữ tô chữ của đứa trẻ từ 2 đến 5 tuổi làm cho sự phối hợp hoạt động của các giác quan được hoàn thiện đặc biệt thị giác xúc giác khả năng điều khiển bàn tay ngón tay dưới sự kiểm tra của thị giác sẽ giúp trẻ hoàn

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ