TAILIEUCHUNG - Quan niệm của John Dewey về nội dung giáo dục và những điểm gợi mở đối với việc giảng dạy triết học Mác – Lênin ở Việt Nam hiện nay

Bài viết Quan niệm của John Dewey về nội dung giáo dục và những điểm gợi mở đối với việc giảng dạy triết học Mác – Lênin ở Việt Nam hiện nay tập nghiên cứu những nội dung sau: Thứ nhất, phân tích sự phê phán của John Dewey đối với nội dung giáo dục trong nền giáo dục truyền thống; Thứ hai, những yêu cầu được John Dewey đưa ra đối với nội dung giáo dục trong nền giáo dục tiến bộ, dân chủ và hiện đại; Thứ ba, những gợi mở từ quan điểm của Dewey về nội dung giáo dục đối với việc giảng dạy triết học Mác – Lênin ở Việt Nam hiện nay. | ISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VOL. 18 NO. 10 2020 41 QUAN NIỆM CỦA JOHN DEWEY VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ NHỮNG ĐIỂM GỢI MỞ ĐỐI VỚI VIỆC GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY JOHN DEWEY S CONCEPTION OF EDUCATIONAL CONTENT AND SUGGESTIVE POINTS TO THE CURRENT TEACHING OF MARX LENIN PHILOSOPHY IN VIETNAM Phan Thành Nhâm Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội nhamphan84@ Tóm tắt - John Dewey 1859 - 1952 là một triết gia nhà tâm lý Abstract - John Dewey 1859 - 1952 was an outstanding học và cải cách giáo dục xuất sắc của nước Mỹ với những ý tưởng philosopher psychologist and educational reformer of the United ghi đậm dấu ấn trong tiến trình cải cách giáo dục và xã hội. Triết States with ideas that were imprinted in the process of educational học giáo dục của John Dewey đã được hiện thực hóa không chỉ ở and social reform. John Dewey s educational philosophy has been nước Mỹ mà còn ở nhiều quốc gia châu Âu cũng như châu Á. realized not only in the United States but also in many European Trong bài viết này tác giả tập nghiên cứu những nội dung sau Thứ and Asian countries. In this article the author examines the nhất phân tích sự phê phán của John Dewey đối với nội dung giáo following points First analyzing the criticism of John Dewey for dục trong nền giáo dục truyền thống Thứ hai những yêu cầu được educational content in traditional education Second requests John Dewey đưa ra đối với nội dung giáo dục trong nền giáo dục were made by John Dewey for educational content in progressive tiến bộ dân chủ và hiện đại Thứ ba những gợi mở từ quan điểm democratic and modern education Third suggestions from của Dewey về nội dung giáo dục đối với việc giảng dạy triết học Dewey s perspective on educational content for teaching Marx Mác Lênin ở Việt Nam hiện nay. Lenin philosophy in Vietnam today. Từ khóa - John Dewey nội dung giáo dục Việt Nam. Key words - John Dewey educational content Vietnam. 1. Đặt vấn đề 2. Kết quả nghiên cứu John .

• Triết học
• Cải cách giáo dục
• Giảng dạy triết học Mác – Lênin
• Triết học giáo dục
• Nguyên tắc đạo đức trong giáo dục
• Chủ nghĩa duy vật
• Cải cách giáo dục ở Mỹ
• Cải cách giáo dục ở Châu Âu
• Cải cách giáo dục ở Nhật Bản
• Cải cách giáo dục ở Hàn Quốc
• Cải cách giáo dục ở Trung Quốc
• Giáo dục Việt Nam thời Pháp xâm lược
• Cải cách giáo dục lần thứ nhất
• Giáo dục Pháp Việt
• Cải cách giáo dục lần hai
• Xóa bỏ nền giáo dục Nho giáo
• quản lý giáo dục
• Phát triển giáo
• Công tác quản lý giáo dục
• Cải cách quản lý giáo dục
• Cải cách công tác quản lý giáo dục
• Vấn đề cải cách quản lý giáo dục
• Chính sách cải cách giáo dục hiện hành
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Cải cách giáo dục tại Việt Nam
• Đánh giá bối cảnh tại Việt Nam
• Quá trình thực hiện cải cách giáo dục hiện hành
• Phong trào Đông Kinh nghĩa thục
• Công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam
• Cải cách giáo dục trong lịch sử
• Tiếng trống cải cách giáo dục
• Vấn đề giáo dục quốc dân
• Cải cách giáo dục Nhật Bản
• Ozaki Mugen
• Giáo dục mới thời Taisho
• Giáo dục thời kì động loạn
• Sự xuất phát của giáo dục sau chiến tranh
• Xã hội bằng cấp
• Giáo dục chạy theo điểm số
• Thời đại cải cách giáo dục
• Tư tưởng “tự học”
• Cải cách giáo dục thời Minh Trị
• Giáo dục Nhật Bản
• Chính sách cải cách Minh Trị
• Cộng hòa nhân dân Trung Hoa
• Phát triển giáo dục
• Trấn hưng giáo dục
• Cải tạo hệ thống giáo dục cũ
• Nền giáo dục mới
• Quá trình cải cách giáo dục
• Cải cách giáo dục ở Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Phục hồi giáo dục nông thôn
• Tăng cường giáo dục ở nông thôn
• Ebook Nhà cải cách giáo dục tiêu biểu trên thế giới
• Nhà cải cách giáo dục tiêu biểu trên thế giới
• Jean Jacques Rousseau
• Nhà cải cách Fukuzawa Yukichi
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Trào lưu cải cách giáo dục
• Cách mạng kĩ thuật
• Khoa học kĩ thuật
• Viện Khoa học giáo dục
• Thể chế giáo dục ở Trung Quốc
• Chiến lược khoa giáo hưng quốc
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Cải và cách
• Cải trong giáo dục
• Cách trong giáo dục
• Một giọt nước biển
• Sản phẩm giáo dục
• Mục đích giáo dục
• Tạp chí khoa học
• Cải cách giáo dục của Hà Lan
• Thuộc địa Indonesia (1893 1901)
• Chính sách giáo dục
• 8 sai lầm trong cách giáo dục trẻ
• nền giáo duc
• qui chế giáo duc
• giáo dục việt nam
• tiêu chuẩn giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Phúc lợi phát triển
• Tạp chí Giáo dục
• Nguyễn Trường Tộ
• Đổi mới giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Nhìn xa hơn các trường đại học đỉnh cao
• Hệ thống cải cách giáo dục
• Đại học Việt Nam
• Văn hóa và xã hội
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Nâng cao hiệu quả quản lý GDTH
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Cải cách thể chế giáo dục tiểu học
• Cải cách hành chính trong nhà trường
• Nâng cao chất lượng GDTH
• Vận dụng quan điểm lịch sử
• Cải cách giáo dục Việt Nam
• Tiểu luận triết học
• Thuyết trình triết học
• Vận dụng lý luận triết học
• Thái Nguyên Bồi
• Nadezhda K
• Krupskaya
• Cải cách giáo dục của Pierre Pasquier
• Việt Nam đầu thập niên 30
• Pierre Pasquier ở Việt Nam
• Chương trình giảng dạy