TAILIEUCHUNG - Về cải cách công tác quản lý giáo dục

Những xu hướng phát triển giáo dục liên hệ với thực trạng giáo dục Việt Nam; đổi mới tư duy giáo dục là nhân tố quan trọng để cải cách quản lý giáo dục; cải cách giáo dục là yêu cầu tất yếu – năm bài học từ thực tiễn cải cách giáo dục ở nước ta và các nước khác; là những nội dung chính mà bài viết "Về cải cách công tác quản lý giáo dục" hướng đến trình bày. | Khoa học Giáo dục ghiêftjcứu VÉ CẢI CÁCH CÔNG TÁC QUẢN LÍ GIÁO DỤC Những xu hướng phát triển giáo dục liên hệ với thực trạng giáo dục Việt Nam 19. Giải quyết những vấn đề về giáo dục không thể chỉ vì mong muốn phù hợp với cơ chế thị trường mà còn phải phù hợp với tiến trình phát triển có tính tất yếu của trào lưu giáo dục thế giới. Từ quá trình phát triển giáo dục trong thế kỉ 20 ở các nước phát triển và những biến chuyển của các cuộc CCGD trong 5-6 thập kỉ đã qua Bách khoa toàn thư Việt Nam đâ dự báo trong thế kỉ 21 giáo dục sẽ phát triển theo 4 xu thế i Xã hội hóa Ai cũng được học hành toàn xã hội chăm lo giáo dục ii Dân chủ hóa Nhà trường lấy người học làm chủ thể. khơi dậy ỏ người học tính tự giác cách dạy nhồi nhét bị loại bỏ hệ thống giáo dục ngày càng phi tập trung về tổ chức và quản lí iii Hiện đại hóa Thành tựu khoa học-công nghệ KHCN sớm được giảng dạy nhà trường ứng dụng KHCN để đổi mới phương pháp và phương tiện giáo dục iv Cá biệt hóa Việc dạy học phù hợp vởi điều kiện và khả năng của từng học sinh 4Ị. 20. Một xu thế nữa chưa được đề cập ở trên là trong điểu kiện KHCN phát triển mạnh mẽ nhu cầu học tập suốt đời cũng như việc xây dựng xã hội học tập trở thành hợp lưu của bốn xu thế phát triển nêu trên trong đó ngày càng khó phân định một cách rạch ròi giữa các phương thức giáo dục chính quy formal không chính quy nonformal và phi chính quy informal do sự xâm nhập lẫn nhau ngày càng phổ biến giữa các phương thức này. Trong bối cảnh đó việc đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời trong một xã hội học tập trở thành nội dung cơ bẳn của triết lí giáo dục xét vể mặt lí luận và là chuẩn mực của công việc thiết kế hệ thống xét về thực tiễn hoạt động giáo dục 1 10 . Bằng việc áp dụng những thành tựu của công nghệ thông tin và truyền thông HTGD sẽ là một hệ thống mở hết Tiếp theo ki trước NGUYỄN QUANG KÍNH sức đa dạng và linh hoạt có tính liên thông cao trong đó mọi người đểu có cơ hội học tập mỗi người có thể lựa chọn nội dung phương pháp học tập thích hợp và có thể .

• Giáo dục học
• quản lý giáo dục
• Phát triển giáo
• Công tác quản lý giáo dục
• Cải cách quản lý giáo dục
• Cải cách công tác quản lý giáo dục
• Vấn đề cải cách quản lý giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Lý luận quản lý giáo dục
• Các mô hình quản lý giáo dục
• Cách tiếp cận lý luận quản lý giáo dục
• Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục
• Chỉ đạo trong quản lý giáo dục
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục
• Thành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lý giáo dục đào tạo
• Đề thi quản lý giáo dục
• Trắc nghiệm quản lý giáo dục
• Bài tập quản lý giáo dục
• Ôn tập quản lý giáo dục
• Đề thi quản lý giáo dục năm 2014
• Quản lý giáo dục ĐB Sông Cửu Long
• Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
• Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
• Tiềm năng cán bộ quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục trẻ
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Mô hình quản lý giáo dục
• Tìm hiểu mô hình quản lý giáo dục
• Tham khảo mô hình quản lý giáo dục
• Xây dựng mô hình quản lý giáo dục
• Quản lý tổ chức giáo dục
• Quản lý tổ chức trong quản lý giáo dục
• Đổi mới quản lý giáo dục
• Quản lý nhân sự trong giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Hoạt động giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính trường trung học
• Quản lý hoạt động giáo dục giới tính
• Thực trạng quản lý giáo dục giới tính
• Giải pháp quản lý giáo dục giới tính
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tổ chức quản lý nhà nước giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Giáo dục cấp huyện
• Thực trạng giáo dục cấp huyện
• Bộ máy quản lý giáo dục cấp huyện
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý phối hợp nhà trường với gia đình
• Giáo dục pháp luật
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hình thức giáo dục đạo đức
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống
• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý giáo dục ngoài giờ
• Thực trạng quản lý giáo dục ngoài giờ
• Giải pháp quản lý giáo dục ngoài giờ
• Quản lý giờ ngoại khóa
• Quản lý giáo dục của hiệu trưởng
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
• Đào tạo cán bộ quản lý giáo dục
• Cơ sở đào tạo cán bộ giáo dục
• Nâng cao quản lý cán bộ giáo dục