TAILIEUCHUNG - Vai trò của giáo dục cảm xúc – xã hội trong hỗ trợ tâm lý học đường cho trẻ em gặp rối loạn học tập

Bằng phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết, bài viết chỉ ra những vấn đề chính về rối loạn học tập trong bối cảnh học đường và tầm quan trọng của giáo dục cảm xúc – xã hội, từ đó đề xuất hướng can thiệp tâm lý cho trẻ em gặp rối loạn học tập trong bối cảnh học đường thông qua giáo dục cảm xúc – xã hội. | VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC CẢM XÚC XÃ HỘI TRONG HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CHO TRẺ EM GẶP RỐI LOẠN HỌC TẬP Phan Thị Cẩm Giang1 Tóm tắt Bên cạnh các bệnh lý thực thể và các nguyên nhân khác trẻ có thể bị rối loạn học tập do các yếu tố tâm lý xã hội gia đình. Vì vậy người thực hiện các hoạt động tầm soát rối loạn học tập người làm công tác giáo dục gia đình cần hỗ trợ kỹ năng về tâm lý cho học sinh để có thể giảm thiểu những khó khăn trong học tập trong đó giáo dục cảm xúc xã hội cho trẻ là nội dung rất cần thiết. Bằng phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết bài viết chỉ ra những vấn đề chính về rối loạn học tập trong bối cảnh học đường và tầm quan trọng của giáo dục cảm xúc xã hội từ đó đề xuất hướng can thiệp tâm lý cho trẻ em gặp rối loạn học tập trong bối cảnh học đường thông qua giáo dục cảm xúc xã hội. Qua đó trẻ gặp rối loạn học tập trong bối cảnh học đường sẽ được tiếp cận hỗ trợ đồng bộ từ gia đình nhà trường y tế giảm thiểu đến mức tối đa những tác động từ tình trạng này. Từ khóa trẻ em gặp rối loạn học tập vai trò của giáo dục cảm xúc hỗ trợ tâm lý học đường THE ROLE OF EMOTIONAL SOCIAL EDUCATION IN SUPPORT SCHOOL PSYCHIATRY FOR CHILDREN WITH LEARNING DISORDERS Abstract Besides physical diseases and other causes children may have learning disorders due to psychological social and family factors. Therefore people who carry out screening activities for learning disorders educators and families need to support students with psychological skills so that they can 1 Phân hiệu Học viện Phụ nữ Việt Nam. Correspondence 674 minimize learning difficulties including Social-emotional education for children is very necessary. By analyzing and synthesizing methods the article points out the main problems of learning disorders in the school context and the importance of social-emotional education and proposes a direction for psychological intervention for children. experiencing learning disorders in the school context through social-emotional .

• Giáo dục học
• Giáo dục cảm xúc – xã hội
• Hỗ trợ tâm lý học đường
• Trẻ em gặp rối loạn học tập
• Vai trò của giáo dục cảm xúc
• Rối loạn học tập
• Xúc cảm xã hội
• Kĩ năng xúc cảm xã hội
• Giáo dục kĩ năng xúc cảm xã hội
• Giáo dục kĩ năng xúc cảm
• Giáo dục kĩ năng xã hội
• Tạp chí khoa học
• Ứng dụng mô hình giáo dục
• Mô hình giáo năng lực cảm xúc xã hội
• Năng lực cảm xúc xã hội SEL
• Năng lực cảm xúc xã của giáo viên
• Hoạt động giáo dục
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Khoa học giáo dục
• Mô hình giáo dục cảm xúc xã hội
• Năng lực cảm xúc xã hội
• Năng lực vận dụng mô hình SEL
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực cảm xúc và xã hội
• Học tập cảm xúc và xã hội
• Giá trị đạo đức
• Môi trường học đường tích cực
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục kỹ năng cảm xúc xã hội
• Giáo dục mầm non
• Trẻ khiếm thính
• Học tập cảm xúc xã hội
• Quản lý cảm xúc
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Nhận thức xã hội
• Thiết lập và duy trì quan hệ xã hội
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát triển năng lực cảm xúc
• Giáo dục tiểu học
• Tiếng Việt lớp 3
• Niềm tin vào bản thân
• Chiều kích sức khỏe tâm thần
• Dạy trẻ tự kỉ đọc cảm xúc
• Giao tiếp của trẻ tự kỷ
• Tương tác xã hội của người tự kỷ
• Kỹ năng đọc tâm ý người khác
• Trạng thái cảm xúc của người tự kỉ
• Giáo dục trẻ tự kỉ
• Dạy kỹ năng giao tiếp xã hội
• Kỹ năng giao tiếp xã hội
• Giáo trình nghề Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Giáo trình Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Đặc điểm tâm sinh lý
• Hành vi lệch chuẩn của trẻ vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Phong cách giáo dục trẻ vị thành niên
• Chuẩn mực xã hội
• Rối loạn hành vi cảm xúc
• đặc điểm tâm lý
• Xu hướng giao tiếp
• Cảm xúc của trẻ
• nghiên cứu tâm lý
• văn hoá sư phạm
• nhân cách sống
• tâm lý xã hội
• trí tuệ cảm xúc
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tìm hiểu hành vi
• Quy tắc để trẻ thông minh và hạnh phúc
• Nuôi dạy trẻ
• Giáo dục trẻ em
• Tác giả John Medina
• Phát triển trí thông minh
• Phát triển cảm xúc
• Khai phá dữ liệu giáo dục
• Phân loại văn bản
• Xây dựng bộ dữ liệu cảm xúc
• Mô hình học sâu
• Xây dựng bộ dữ liệu UPT