TAILIEUCHUNG - Phân tích SWOT của OER trong hỗ trợ học tập suốt đời: Nghiên cứu trường hợp chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright (FETP)

Bài viết chỉ giới hạn trong phạm vi OER của FETP. Nguồn tài liệu sơ cấp chủ yếu dựa vào các nghiên cứu tương tự, do vậy chưa đại diện cho thực trạng và xu hướng phát triển của tất cả OER tại Việt Nam. Trong hướng nghiên cứu tiếp theo sẽ sử dụng phương pháp điều tra, khảo sát và xây dựng thang đo để đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định sử dụng FETP OER, cũng như sẽ phân tích sâu hơn các chiến lược nhằm nâng cao hiệu quả của FETP OER trong hỗ trợ học tập suốt đời. Mời các bạn cùng tham khảo! | PHÂN TÍCH SWOT CỦA OER TRONG HỖ TRỢ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT FETP Trương Minh Hòa1 1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ . Sơ lược về Sáng kiến OER Dưới áp lực phát triển không ngừng của khoa học và công nghệ đã thực tạo ra những cuộc cách mạng thúc đẩy xã hội loài người tiến lên mỗi ngày trong tất cả các lĩnh vực từ kinh tế chính trị cho đến văn hóa giáo dục Sự ra đời của những Sáng kiến OER cũng thực sự được xem như là một cuộc cách mạng khi nó vượt qua mọi rào cản truyền thống về không gian thời gian chi phí ngôn ngữ để tạo ra một cách thức tiếp cận phi truyền thống mới đến giáo dục cho tất cả mọi người. Đầu năm 2007 MIT đã thử nghiệm và đưa lên website 50 môn học đầu tiên trong chương trình giảng dạy tại trường. Đến tháng 8 2016 MIT đã xuất bản lên OCW toàn bộ chương trình đào tạo của hơn môn học thu hút trên tỉ lượt người xem với hơn 200 triệu lượt người truy cập khắp thế giới 88 môn học dưới dạng video 905 môn học cũ được cập nhật mới. Ngoài ra MIT còn phát triển thêm hai OCW dành cho Học giả OCW Scholar và OCW dành cho Nhà giáo dục OCW Educator MIT OCW 2016 . 1 Quản lý Thư viện Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright 232 6 Võ Thị Sáu Quận 3 TP. Hồ Chí Minh. Bài viết này thể hiện quan điểm cá nhân của tác giả và không nhất thiết phản ánh quan điểm của Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright. 434 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ Năm 2012 với sự hợp tác của Đại học Harvard MIT đã cho ra đời dự án Open edX đây được xem là edX OER hàng đầu thế giới cung cấp các môn học trực tuyến khổng lồ MOOCs có chất lượng cao. Tham gia vào Open edX có hơn 90 trường đại học và viện giáo dục tốt nhất thế giới được tổ chức QS World University Rankings xếp hạng. Sứ mạng của Open edX là tạo ra cách thức tiếp cận đến nền giáo dục có chất lượng cao cho tất cả mọi người ở khắp mọi nơi nâng cao năng lực giảng dạy và học tập truyền thống và trực tuyến thúc đẩy năng lực giảng và học tập thông qua nghiên cứu 2016 . .

• Thư viện thông tin
• Tài nguyên giáo dục mở
• Phân tích SWOT của OER
• Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright
• Sáng kiến OER
• Nguồn giáo dục cấp phép mở
• Học tập suốt đời
• Luật giáo dục
• Khai thác tài nguyên giáo dục mở
• Quá trình xay dựng tài nguyên giáo dục mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục mở
• Hệ thống tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Nguồn tài nguyên Giáo dục mở
• Giáo dục Đại học
• Sử dụng tài nguyên giáo dục
• Tiến chất lượng chương trình Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tài nguyên giáo dục mở
• Bối cảnh chuyển đổi số
• Xây dựng tài nguyên giáo dục mở
• Hiện đại hóa giáo dục và đào tạo
• Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tác giả
• Sáng kiến truy cập mở Budapest
• Chính sách phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục mở
• Môi trường giáo dục đại học
• Kinh phí bổ sung tài liệu
• Hoạt động giáo dục đại học
• Giáo dục chất lượng cao
• Đối thoại liên văn hóa
• Dự án phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Dữ liệu nghiên cứu mở
• Đào tạo trực tuyến
• Diễn đàn trao đổi kinh nghiệm giảng dạy
• Cơ sở lý luận của giáo dục mở
• Tính mở của giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam
• Hệ thống giáo dục và đào tạo quốc dân
• Xây dung nền giáo dục theo hướng mở
• Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng
• Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Mô hình truy cập mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Nguyên tắc giáo dục
• Ngân sách cho giáo dục
• Tổ chức hệ thống giáo dục
• Pháp lý trong quyền sở hữu trí tuệ
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Truy cập mở
• Trường Đại học
• Giáo dục Đại học Việt Nam
• Chuyển đổi hệ thông giáo dục
• Xây dựng website giáo dục mở
• Cách mạng khoa học công nghệ 4 0
• Thị trường lao động
• Phát triển nền giáo dục mở
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Cải thiện môi trường giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở (OER)
• Quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình học liệu mở
• Mô hình khai thác OER
• Quản lý vòng đời sản phẩm
• Dữ liệu mở
• Hệ thống mở trong giáo dục
• Dữ liệu mở của chính phủ
• Sản xuất tài nguyên giáo dục mở
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Thư viện số
• Khóa học trực tuyến đại chúng
• Phần mềm nguồn mở
• Đổi mới giáo dục đại học
• Học tập suốt đời Thư viện đại học
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Nền tảng giáo dục mở
• Phát triển OER trong dạy và học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ sinh thái giáo dục
• Khóa học trực tuyến mở đại chúng
• Thư viện đại học
• Tài nguyên giáo dục mở cấp quốc gia
• Hệ thống OER Quốc gia
• Xây dựng và khai thác OER
• Chia sẻ tri thức
• Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục – đào tạo